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儿童性教育指导

目录

TOC\h\h1爸爸妈妈是最重要的性教育老师

\h家庭性教育中父母的形象

\h打破性教育中的常见误区

\h家庭性教育时间表

\h性教育包含的内容

\h什么是恰当的性教育

\h性教育的基本原则

\h性教育的目标

\h本章小结

\h2性教育的沟通指南

\h花时间考虑下自己的性价值观

\h克服沟通时的心理障碍

\h性教育顺利进行的三个技巧

\h与儿童性发展相关的三个锦囊

\h本章小结

\h3“性”从受精卵开始

\h“性”从受精卵开始

\h潜移默化的性别影响

\h性发展基本规律

\h本章小结

\h4从出生开始的性教育

\h信任感的建立

\h“我和我的身体”

\h我的性好奇心”

\h本章小结

\h5好奇心宝宝的问题

\h如何回答“我从哪里来”

\h“我们长得不一样”

\h“我的性游戏”

\h本章小结

\h6勇敢说“不”远离儿童性侵犯

\h远离儿童性侵犯是全家的事

\h爸爸妈妈应该知道的事

\h爸爸妈妈应该做到的事

\h爸爸妈妈应该教给孩子的事

\h本章小结

\h7学会解决自家孩子的问题

\h儿童性教育其实很简单

\h6岁以后的性教育

\h本章小结

家庭性教育中父母的形象

知识贫乏，对孩子关于性的问题不闻不问。被孩子问到时不知道如何解答，常常搪塞过去。过后也不会为孩子的问题寻找答案。

孩子常常“自学成才”。如果孩子在成长过程中没有遇到挫折，则看不到这类不作为型父母的明显影响。但是一旦发生问题，往往为时已晚，父母也无法给予帮助。

对性知识一知半解，过于焦虑或紧张。

关于性侵犯事件报道很多，但对于个案的过分担忧会影响到一些父母对周围社会环境的判断，对一些性知识、性观念缺乏系统的认知，不会从儿童发展的角度看待性生理和心理的变化。父母的片面理解、机械化操作，都可能造成不适当的性教育。

知识较为丰富，虚心而不武断。

知道自己对于孩子的问题了解有限，所以不会逃避问题或者过多干涉。与孩子彼此信任，如有问题发生，孩子才愿意与爸爸妈妈主动交流。

在现代家庭中，第一种类型的父母已经越来越少。随着社会进步，人们对性教育的认知逐渐加深，新时代的爸爸妈妈也越来越了解性教育的重要性。

但是，很多性教育理论的观点相互冲突，有些表述也过于武断。这些情况都给第二种类型的父母带来强烈的焦虑感。

性教育很重要，但是性教育并不复杂。如果父母能够抽出一点时间，多了解一些关于儿童性教育的知识，而不是只把性教育当作孩子会自己学习的内容，那么就会有越来越多的父母成为第三种类型的家长，儿童性教育会成为增进父母与孩子之间连接的重要纽带。

打破性教育中的常见误区

人们关于性教育的误区很多来自从小接受的性教育，以及一些传统但错误的性观念。打破这些误区，重新认识性教育，才能做好性教育。

抵触或回避型误区

性教育会让孩子提早接触性

研究显示，适当的性教育可以帮助儿童延迟初次性行为的时间，也可以降低性行为的危险。如果同时强调性价值观教育，则可对儿童成人以后的性生活给予有益影响。

不知道如何回答就回避或者提供错误答案

回避的态度很可能会激发出孩子更多的“性”好奇心。孩子会通过其他渠道获得信息，包括很多不正确的信息。

开始时间型误区

等孩子做好准备再说

孩子每一天都在成长，性心理和性生理的发展也不例外。孩子需要来自父母的指导。需要做准备的并不是孩子，而是爸爸妈妈——要尽早了解性教育知识。

入学以后由学校进行性教育

6岁前是儿童心理发展的重要阶段，会形成基本的性观念。这个阶段爸爸妈妈才是孩子性教育的老师。即使入学之后，在健康的家庭关系中，孩子也更愿意和父母交流关于性的话题。

进入青春期才需要性教育

青春期才考虑性教育的父母，一般从来没有和孩子谈论过“性”。孩子进入青春期以后，这些父母更不知道如何解决孩子的疑问，大部分会选择让孩子自己看书学习。

不懂性教育的父母如何选对书是一个问题，更可惜的是，父母也失去了了解孩子的好机会。

理论缺乏型误区

混淆成人的性与儿童的性

儿童的性活动与成人的性行为有很大区别。儿童期的健康性活动是正常而且必要的。如同婴儿需要练习抬头、翻身、坐立一样，儿童期性发展是一个连续的、不断探索练习的过程。

有的父母认为孩子摸生殖器或者自慰与成人的性行为是一样的，看到后非常恐慌，甚至会马上制止和批评，这对儿童性心理会造成伤害。这种伤害有时会在成人以后或者遇到特殊问题时显现出来。

儿童期就像是成人的花蕾期，没有儿童期健康的性活动，就不会有成人期成熟健康的性观念，甚至性行为。

混淆性教育与预防性侵犯教育

性教育越来越受