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教师个人参考计划总结读《教你如何赏识孩子》心得体会

赏识教育源于一位伟大的父亲——周弘。他利用传统教育中赏识的宏大能量，把女儿周婷婷由一个令人同情的聋哑小孩培养成为我国第一位聋人大学生。他在《赏识你的小孩—一个父亲对素养教育的感悟》一书中初次提出了赏识教育的概念。赏识教育是教育者在教育过程中，运用欣赏、鼓舞的态度去对待、评价受教育者的一言一行；它承认差异，同意失败，符合生命成长的规律。它能重塑小孩的健康自信，发觉和发挥学生的长处和潜能，使其最终走向成功。

赏识导致成功，抱怨走向失败。早在1968年，著名的皮克马利翁效应证明一个人对另一个人赏识会促其成功。实验说明：具有“培养前途者”的学生名单，被专家有认识的泄露后，他们个性逐步变得爽朗、爽朗，学习成绩也有所提高。我国的聋哑女孩周婷婷也是在赏识教育的气氛中走向成功的典型。她自幼又聋又哑，但在父亲周弘“赏识—成功”法的教育下，在老师的协助下，周婷婷走出了无声的世界。她不仅能言善辩，而且还充分发挥本人的潜能，享受了更多的人生幸福和成就感。

然而，在现实生活中，人们往往会从最初对小孩的赏识而慢慢地走入失败的误区。周弘老师说：“小小孩学说话，随意说得多模糊，父母都给予赞扬，结果呢，绝大多数小孩都学会世界上最难的口语，而如今我们为什么不能用赏识的目光去注视本人的小孩，却要抱怨呢？”诚然当小孩呱呱落地，我们便对他的第一声充满了惊喜与幸