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七上语文古诗“主题型”情景默写

?古诗文“主题型”情境默写是考试一种常见考题，在考试中考查学生的知识掌握情况和对情境的理解深度。引导学生在理解古诗文意境的同时，学会将这些意境与生活实际相联系，通过这种方式，学生不仅能够深刻理解古诗文的内涵，还能在实际情境中灵活运用，真正实现知识与能力的有机结合。

1．小邓在下面这段话中引用一些古诗文名句，请帮他补写。走进七年级丰富多彩的诗文世界，我们惊奇地发现：诗中有景，李白夜发峨眉山，看到了“①????????，影入平羌江水流”的宁静之美；诗中有画，曹操登上碣石山，看到了“水何澹澹，②????????”的雄浑沧海图；诗中有情，刘禹锡《秋词》中“③????????，④????????”借鹤飞冲天的动人之势，表达乐观豁达奋发进取的豪情；诗中有理，王湾《次北固山下》中“⑤????????，⑥????????”极富哲理，揭示了自然界新旧交替的规律；文中亦寓理，《论语·为政》通过“⑦????????，⑧????????”阐述学与思的辩证关系。

【答案】?峨眉山月半轮秋?????山岛竦峙?????晴空一鹤排云上?????便引诗情到碧霄?????海日生残夜?????江春入旧年?????学而不思则罔?????思而不学则殆

2．在下列文段的横线上填上正确的文字。走进七年级丰富多彩的诗文世界，我们惊奇地发现：诗中有情，李商隐夜雨寄北，想象“（1）????????????，却话巴山夜雨时”，表达深深的思念之情；诗中有志，陆游僵卧孤村，以“夜阑卧听风吹雨，（2）????????????”表达自己的报国之志；文中亦有志，孔子曰：“（3）????????????，匹夫不可夺志也”；诗中有理，王湾《次北固山下》中“（4）????????????，江春入旧年”极富哲理，揭示了自然界新旧交替的规律；文中亦寓理，《论语·为政》通过“（5）????????????，（6）????????????”阐述了学与思的辩证关系。

【答案】?何当共剪西窗烛?????铁马冰河入梦来?????三军可夺帅也?????海日生残夜?????学而不思则罔?????思而不学则殆

3．古诗文名句默写。走进七年级丰富多彩的古诗文世界，我们惊奇地发现：诗中有景，李白夜发峨眉山，看到了①“????????，影入平羌江水流”的宁静之美；诗中有情，李商隐夜雨寄北，想象②“????????，却话巴山夜雨时”，表达深深的思念之情；诗中有志，陆游僵卧孤村，以“夜阑卧听风吹雨，????????③”表达自己的报国之志；诗中有理，王湾《次北固山下》中④“????????，????????”极富哲理，揭示了自然界新旧交替的规律；文中亦寓理，《论语·为政》通过⑤“????????，????????”阐述学与思的辩证关系。

【答案】?峨眉山月半轮秋?????何当共剪西窗烛?????铁马冰河入梦来?????海日生残夜?????江春入旧年?????学而不思则罔?????思而不学则殆

4．活动过程中，设置了如下现场访谈环节，请你积极参与，补写诗句。古诗文似一盏盏明灯，点亮我的生活。杜牧《泊秦淮》里“商女不知亡国恨，①????????????”的忧患，李商隐《贾生》中“②????????????，不问苍生问鬼神”的愤慨，让我深知天下之本在国；李白在《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，③????????????”的乡思，《木兰诗》里“④????????????，送儿还故乡”的惦记，让我明白国之本在家；刘禹锡《陋室铭》里“斯是陋室，⑤????????????”的高尚，龚自珍《己亥杂诗》中“浩荡离愁白日斜，⑥????????????”的洒脱，让我明白家之本在身。愿大家插上诗的翅膀，飞往脚力无法到达的地方，诗意生活！谢谢大家！

【答案】?隔江犹唱后庭花?????可怜夜半虚前席?????何人不起故园情?????愿驰千里足?????惟吾德馨?????吟鞭东指即天涯

5．秋天是大自然绘就的最为绚烂的画卷。七年级四班的同学经过前几项活动，感慨颇多，在班级群里热闹地讨论自己的心得。小语：我觉得书中的秋天都是伤感的。“①??????，小桥流水人家，②??????”的凄凉动人秋景，传达出旅人凄苦的心境；“峨眉山月半轮秋，③??????”中，秋天山、月、水的融合，衬托出诗人离乡的复杂情感。小文：我觉得秋天的情感是丰盈的。“树木丛生，百草丰茂。④??????，⑤??????”中尽显诗人的阔大胸襟；“⑥??????，应傍战场开”寄托诗人对家乡的思念、对和平的渴望；刘禹锡的“⑦??????，⑧??????”一反常态，告别悲秋常情，气势不凡。

【答案】?枯藤老树昏鸦?????古道西风瘦马?????影入平羌江水流?????秋风萧瑟?????洪波涌起?????遥怜故园菊?????自古逢秋悲寂寥?????我言秋日胜春朝

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