《松鼠》教学设计x.docx

17《松鼠》教学设计

教学目标：

1.整体感知课文，了解松鼠的特点和生活习性；学习课文用生动的描述来准确说明事物特征的方法，体会文艺性说明文的特点；

3.感受松鼠的漂亮、驯良和乖巧，增强喜爱动物的情感。

教学重点：感受松鼠的漂亮、驯良和乖巧，增强喜爱动物的情感。

教学难点：抓住动物特征，进行生动、准确地说明。

教学准备：课件

教学课时：1课时

教学过程：

一、由“鼠”字导入，激发兴趣

课前展示松鼠图片。

请一位字写得好的同学板书“松鼠”课题。教师用红笔把“鼠”字描红，强调笔顺。

二、整体感知课文，理清层次

1.作者笔下的松鼠是一种怎样的动物？请用文中的一个词语来回答。

讨人喜欢（教师板书：讨人喜欢）

2.为什么说松鼠是一种讨人喜欢的动物？

漂亮、驯良、乖巧（教师板书：漂亮、驯良、乖巧）

3.第1自然段和第2至5自然段是什么关系？

4.第1自然段中的“漂亮”、“驯良”、“乖巧”三个词语的顺序能否调换，为什么？

5.第6自然段又介绍了有关松鼠的什么内容？

三、深入研读课文，体会特点

1.朗读第2自然段，思考：作者是从哪几个方面来写松鼠漂亮的？又用了哪些词语来写松鼠的漂亮的？

2.作者又从哪几个方面来写松鼠驯良的？

3.作者写松鼠的乖巧，侧重于“巧”字，重点写了它的机灵、巧妙、聪明。小组讨论4、5自然段，找出认为写出松鼠乖巧的句子，写出你们的理解？

四、学法迁移

1.请仿照《松鼠》一文的写法，采用生动说明的手法，抓住小白兔外貌或习性方面的特征，写一段关于“小白兔”的说明性文字，100字左右。

2.全班交流。

五、总结

六、作业布置

板书设计

松鼠

讨人喜欢：漂亮、驯良、乖巧

总→分外→内

语言生动：打比方、拟人、词语