Unit4 My Family（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语二年级上册.docxVIP

Unit4MyFamily（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语二年级上册

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设计思路

本节课以“Unit4MyFamily”为主题，针对二年级学生的认知水平和学习需求，设计思路如下：首先，通过歌曲、图片和实物导入，激发学生的学习兴趣，为新课内容做好铺垫。接着，通过讲解和互动，让学生掌握家庭成员的英语表达，以及简单描述家庭成员的特征。最后，通过小组活动和课堂游戏，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力，实现学以致用的目标。整节课注重培养学生的听说能力，同时强调师生互动，使学生在愉快的氛围中学习英语。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用英语描述家庭成员的能力，以及在真实语境中运用所学词汇和句型的能力。

2.文化意识：通过学习家庭成员的英语表达，增强学生对家庭文化的认识，尊重不同文化背景的家庭构成。

3.思维品质：鼓励学生通过观察、分析和归纳，提高对英语语言规律的理解，培养逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过互动交流，提高英语听说技能和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基础的英语单词和简单句型。

-学生对家庭成员的中文表达有所了解。

-学生在日常生活中对家庭有一定的观察和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满好奇心，喜欢通过歌曲、游戏等互动方式学习。

-学生具备一定的模仿能力和记忆力，能够较快地掌握新词汇。

-学生偏好通过视觉、听觉和动手操作等多种感官参与学习，喜欢合作和竞争。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在发音、词汇记忆和句型运用上遇到困难。

-学生在描述家庭成员时可能无法准确运用所学语言。

-部分学生可能在课堂互动中表现出紧张、害羞等情绪，影响其参与度和学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讲授法：通过教师与学生之间的互动，引导学生积极参与课堂，讲解家庭成员的英文表达和描述方法。

2.小组讨论法：将学生分组，让学生在小组内讨论和分享家庭成员的信息，增强合作和交流能力。

3.情境模拟法：通过模拟家庭场景，让学生在真实的语境中练习使用英语描述家庭成员。

教学手段：

1.多媒体课件：使用多媒体课件展示家庭成员图片和动画，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习和游戏，帮助学生巩固词汇和句型。

3.实物展示：使用实物如家庭照片、玩具模型等，让学生更直观地理解家庭成员的概念。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一首关于家庭的英文歌曲，让学生初步感受家庭成员的英语表达。

-教师提出问题：“Whoareyourfamilymembers?”引导学生用中文回答，并邀请几名学生分享他们的家庭成员。

-教师展示一张家庭成员的图片，询问学生能否用英语描述图片中的人物，激发学生的求知欲。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师介绍家庭成员的英语词汇，如“mom,dad,sister,brother”等，并通过实物展示和图片帮助学生记忆。

-教师讲解描述家庭成员特征的句型，如“Heistall,sheisshort”等，并用简单易懂的例子进行解释。

-教师邀请学生上台演示，用英语描述自己的家庭成员，给予鼓励和纠正。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师设计一些练习题，让学生用英语描述家庭成员，如填写句子、匹配图片等。

-学生分组进行练习，互相检查和讨论答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-教师选取几名学生上台展示他们的练习成果，给予表扬和反馈。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师组织一个小游戏，如“家庭成员猜猜猜”，学生需要根据教师描述的特征猜出家庭成员的名字。

-学生分两组进行比赛，每组轮流描述一个家庭成员，另一组学生猜测，猜对的小组得分。

-教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励，引导学生运用所学知识进行互动交流。

5.课堂小结（用时5分钟）

-教师与学生一起总结本节课学到的家庭成员的英语表达和描述方法。

-教师询问学生是否掌握了所学内容，鼓励学生在课后与家人用英语交流，巩固所学知识。

6.作业布置（用时5分钟）

-教师布置作业：让学生用英语写一段关于自己家庭成员的描述，并画出家庭成员的图片。

-教师提醒学生作业的要求和提交时间，并鼓励他们认真完成。

知识点梳理

一、家庭成员词汇

1.Mom（妈妈）

2.Dad（爸爸）

3.Sister（姐妹）

4.Brother（兄弟）

5.Granny（奶奶）

6.Grandpa（爷爷）

7.Aunt（阿姨）