4精读引领课：普罗米修斯 大单元教学设计 统编版语文四年级上册 .docx

统编版小学语文四年级上册第四单元整体教学设计★“学教评一致性”课时备课★

14普罗米修斯

教师

XXX

来源

部编版小学语文四年级上册第四单元

课型

精读引领课

授课对象

四年级学生

课时数

1

教学准备

PPT

学习目标

1.正确、流利地朗读课文，按照故事的起因、经过、结果顺序，说说故事的主要内容。

2.通过阅读、想象与交流，说出故事的神奇之处，分享最能触动你的故事情节，以及感受到的人物精神品质。

3.通过阅读、思考对比中国和希腊神话的不同之处，对希腊神话产生阅读兴趣，制定阅读计划。

评价任务

1.通过关键词的方法，能按照故事的起因、经过、结果顺序，用自己的话说出故事的主要内容。

2.通过多种方式读感受故事的神奇，小组交流最触动你的故事情节，说出人物精神品质。

3.通过比较课文题目和内容等方面，能说出中国和希腊神话的不同之处。

教学过程

教学环节

学教活动

评价标准

一

、

情境导

入……

通过前几节课的学习，我们完成了盘古、女娲、精卫、嫦娥神话人物图谱。今天我们来学习一篇古希腊神话，了解古希腊神话特点，让神话人物图谱更丰富。

二、

活动一：

迁移密码

学故事

同学们：通过前几节课的学习，我们总结出了学习神话的秘钥，我们一起来回顾一下。

神话秘钥：学习神话有密码，起因经过结果抓。想象神奇脑洞开，人物鲜明形象在。故事常讲口常夸，传承文化靠大家。

今天我们通过神话秘钥，解锁古希腊神话《普罗米修斯》,完成普罗米修斯的人物图谱。

●请同学们朗读课文，圈画出故事中出现了哪些神?注意读好众神的名字。

天神普罗米修斯、众神领袖宙斯、火神赫淮斯托斯、大力士赫拉克勒斯

职

职。m

●从文中提取关键词，说一说众神之间的故事。

●从文中提取关键词，说一说众神之间的故事。

盗火起因

解救劝告

大力士赫拉克勃斯火神持淮斯托斯

众种领神

宙斯

●请同学们按照起因、经过、结果的顺序，讲一讲普罗米修斯

吾罗米修斯

惩

罚

结果经过

“盗”火的故事。

●自读课文，用“”画出让你感到神奇的地方，进行批注。

●5.同桌交流画出的语句，说出感受到的神奇的地方，并通过多种方式读出神奇。

预设：

①有一天，当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。

神奇的太阳车神奇的盗火过程

②白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。

神奇的身体

③有一天，著名的大力士赫拉克勒斯经过高加索山。他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，又用石头砸碎了锁链。

神奇的力量

●故事中的哪个情节最能触动你，找出来读一读，小组内交流感受。

预设：故事中让我感触最深的地方是普罗米修斯的双脚和双手戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡

觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦通过“双手和双脚戴着铁环”“死死地锁”“日夜遭受”我感受到普罗米修斯不畏强权的品质。

师：通过以上同学们的分享，我们可以感受到普罗米修斯英勇无畏、勇于献身、不畏强权......的精神品质。

补充完成普罗米修斯人物图谱

三、

活动二：

中外对比

传精神

中国神话与古希腊神话有什么不同之处，请你找一找，看哪个小组找到的多?

预设：中国神话题目包括人物+事件古希腊神话题目只有人物中国神话只有一位神古希腊神话有多位神

东方人认为“火”是通过我们的探索和努力发现的。西方人认为“火”是神的恩赐。

.

四、

活动三：

推荐阅读

感神韵

●古希腊神话中的十二主神，你知道哪一个?给同学们说一说他的故事。

预设：智慧女神雅典娜与波塞冬比赛谁能建造一座更坚固的祭坛.......

●你想知道更多古希腊的神话故事吗?老师推荐大家阅读《古希腊神话故事》。为了让你的阅读更有计划性，根据上述信息制定你的读书计划吧。阅读完之后把你印象深刻的人物填充到神话人物图谱中。

五、

作业设计

作业超市

N卡三4

1.根据课堂所学知识和自己的积累完善《神话人物图谱》。

2.根据阅读的《古希腊神话故事》,选择感兴趣的故事，讲给家人听。

N卡6

1.根据课堂所学和自己的积累完善《神话人物图谱》。

2.根据阅读的《古希腊神话故事》,选择感兴趣的人物，为他(她)制作人物图谱。

六、

板书设计

起因

盗火

解救劝告

解救

赫拉克勒斯普罗米修斯赫淮斯托斯

赫拉克勒斯

征

经过结果

经过

宙斯

英勇无畏勇于现身不畏强权

七、