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湘美版美术四年级下册第7课剪纸故事教学设计
一、教材分析
《剪纸故事》属于“造型?表现”学习领域,旨在引导学生了解剪纸这一民间艺术形式,通过剪纸创作讲述故事,将传统文化与美术表现相结合。教材选取了大量富有童趣、题材多样的剪纸作品,如民间传统故事剪纸、现代生活场景剪纸等,既展现了剪纸艺术的独特魅力,又贴近学生生活,易于激发学生兴趣。本课要求学生掌握剪纸的基本技法,如折、剪、刻等,运用这些技法将自己构思的故事以剪纸形式呈现,培养学生的动手能力、创造力和艺术表现力,同时传承与弘扬民间剪纸艺术,增强民族自豪感。
二、教学目标
知识与技能目标
学生能够了解剪纸的历史、特点及基本技法,包括对称剪、连续剪等。
熟练掌握剪纸工具的使用方法,能运用剪纸技法创作一幅主题明确、造型生动的剪纸作品,并能用自己的作品讲述一个简单的故事。
过程与方法目标
通过观察、欣赏、实践操作等活动,培养学生的观察力、想象力和动手实践能力。
在小组合作与交流分享过程中,提高学生的合作能力与表达能力,学会从他人作品中汲取灵感。
情感态度与价值观目标
激发学生对剪纸艺术的热爱之情,感受民间艺术的魅力,培养学生对传统文化的认同感与传承意识。
让学生在创作中体验成功的喜悦,增强自信心,培养耐心细致的学习品质。
三、教学重点
剪纸基本技法的学习与掌握,如折法、剪法、刻法,以及如何巧妙运用这些技法剪出各种形状。
引导学生构思有创意的剪纸故事,将故事元素通过剪纸生动呈现,突出主题。
四、教学难点
如何在剪纸创作中处理好画面构图,使作品疏密得当、层次分明,既有故事性又具艺术美感。
启发学生发挥想象力,在传统剪纸技法基础上进行创新,展现个人风格。
五、教学方法
讲授法:讲解剪纸的历史、特点、技法等基础知识,让学生对剪纸有系统认知。
演示法:教师亲自示范剪纸技法,直观展示操作过程,便于学生学习掌握。
欣赏法:展示大量优秀剪纸作品,引导学生观察、分析,激发创作灵感。
实践法:安排充足时间让学生动手操作,在实践中巩固所学技法,提高创作能力。
讨论法:组织学生小组讨论剪纸故事构思、技法运用等问题,促进学生思维碰撞,培养合作精神。
六、教学过程
(一)导入(激发兴趣)
教师提前在教室四周布置一些精美的剪纸作品,包括民间传统故事剪纸(如《老鼠娶亲》《牛郎织女》等)、现代生活题材剪纸(如小朋友玩耍、校园活动等)以及一些简单的几何图形剪纸。上课伊始,播放一段欢快的民间音乐,引导学生走进教室,欣赏周围的剪纸作品。
教师提问:“同学们,一走进教室,大家就被这些漂亮的纸艺作品吸引住了。仔细观察,它们和我们平时画的画有什么不一样?”给学生几分钟时间观察、思考,然后请几位同学发言。
设计意图:通过营造充满剪纸艺术氛围的环境,播放音乐调动学生情绪,让学生直观感受剪纸的独特魅力,激发学生的好奇心与探究欲望,使他们快速融入课堂情境,为后续学习奠定良好基础。
(二)新授
了解剪纸历史
教师:“大家说得都很好,这些就是我们中国民间传统的剪纸艺术作品。剪纸可是有着悠久历史呢,早在纸发明之前,人们就已经用薄片材料通过镂空雕刻的技法制作工艺品,当纸出现后,剪纸艺术更是蓬勃发展。它是劳动人民为了满足自身精神生活的需要而创造的,在过去,剪纸常用于节日庆典、婚丧嫁娶等场合,像春节时贴的窗花,寓意吉祥美好。同学们,你们在生活中还见过哪些剪纸作品呢?”引导学生回忆生活中的剪纸场景,分享自己的见闻。
设计意图:讲述剪纸历史,让学生了解其文化渊源,感受民间艺术诞生于生活、服务于生活的本质,拓宽学生文化视野,加深对剪纸艺术的理解,同时联系生活实际,拉近学生与剪纸艺术的距离。
探究剪纸特点
教师再次引导学生观察教室中的剪纸作品,同时在大屏幕上展示一些不同风格、题材的剪纸图片,从造型、色彩、构图等方面引导学生分析。
造型方面:“大家看,这些剪纸作品中的人物、动物、花草树木,造型都十分夸张、概括,有的把动物的眼睛剪得又大又圆,把人物的身体比例进行变形,这是为什么呢?”引导学生思考夸张、概括造型的作用,让学生明白这样能突出事物特征,使形象更加鲜明生动,让人一眼就能记住。
色彩方面:“同学们发现了吗?大多数剪纸作品都是用红色纸剪出来的,红色在中国传统文化中有什么寓意呢?除了红色,还有没有见过其他颜色的剪纸?”通过讨论,让学生了解红色代表喜庆、吉祥,是剪纸常用色,但随着时代发展,也有彩色剪纸,丰富剪纸的表现力。
构图方面:“看看这些剪纸作品,画面上的元素有的多有的少,它们是怎么排列组合的呢?是满满当当,还是有疏有密?”引导学生观察到剪纸构图饱满、疏密得当,才会让作品更具美感。
设计意图:通过对剪纸特点的深入探究,培养学生的观察能力与审美能力,让学生学会从专业角度赏析艺术作品,理解民间艺人的创作智慧,为后续自己创作剪纸作品提供理论支持。
学习剪纸技法
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