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部编版八年级语文下册课外古诗词诵读
学习目标壹了解古诗词有关知识,背诵古诗词。贰反复诵读,理解诗歌大意,学会鉴赏古诗词。叁激发热爱祖国优秀传统文化的情感,提高文化品位和审美情趣。
【课·外·古·诗·词·诵·读】后题破山寺禅院唐·常建《》
唐代诗人,与王昌龄同榜进士,长期仕宦不得意,来往山水名胜,过着漫游生活。其诗意境清迥,语言洗练自然,艺术上有独特造诣。他善于运用凝练简洁的笔触,表达出清寂幽邃的意境。其诗多为五言,常以山林、寺观为题材,兴旨幽远。有《常建集》。作者简介常建
本诗选自《全唐诗》卷一百四十四(中华书局1960年版)。破山寺,即今江苏常熟虞山北麓兴福寺。江苏常熟虞山是苏南风景名胜,现已成为国家级森林公园。虞山北麓的兴福寺是佛教寺院,景致迷人。由于诗人仕途失意,所以寄情于山水,游览名山古刹,云游四海,寻幽探胜,从而写下了这首诗。写作背景禅院,寺院
诵读诗歌常建题破山寺后禅院清晨/入/古寺,初日/照/高林。曲径/通/幽处,禅房/花木/深。山光/悦/鸟性,潭影/空/人心。万籁/此/都寂,但余/钟磬/音。
理解诗意清晨入古寺,初日照高林。清晨,我走进这座古寺,初升的太阳照耀着高高的山林。文意
理解诗意曲径通幽处,禅房花木深。僧人住的房舍一条曲折的小路通向幽静的深处,僧人禅房掩映于花木之间。文意
理解诗意山光悦鸟性,潭影空人心。使动用法,使……怡然自得山中景色使鸟儿怡然自得,潭中影像使人心中俗念消失。文意使动用法,使……空指人的世俗之心
理解诗意万籁此都寂,但余钟磬音。寺院诵经,敲钟开始,敲磬停歇。仅,只是各种声响此刻全都沉寂,只有钟磬声在空中回荡。文意
首联交代了诗人来到破山寺的时间及所见。营造的画面:早晨,初升的红日将金色的阳光洒向寺院,洒向虞山之中的林木,使寺院变得更加绚丽明亮,高耸人空的山林也变得更加翠绿葱茏,令人心旷神怡。将旭日东升时的勃勃生机刻画得出神入化,透露出诗人欣喜昂扬的情绪。照品读诗歌(1)“清晨入古寺,初日照高林。”
品读诗歌(2)山光悦鸟性,潭影空人心。颈联系承颔联,进一步渲染禅房周围清幽的环境:山光、鸟、潭影,让人感觉心境空灵。悦将旭日东升时的勃勃生机刻画得出神入化,透露出诗人欣喜昂扬的情绪。空既写出了后禅院景色之幽静,也表达出了诗人超脱尘俗的情感。
品读诗歌(3)万籁此都寂,但余钟磬音。尾联两句以声衬静,营造出一个万籁俱寂的境界,而诗人淡泊的情怀、内心的感悟也随着这钟声磬音起伏飘扬,袅袅不绝。与王维的“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。
诗歌概括题破山寺后禅院首联:漫步山林,进入古寺颔联:小路曲折,花木繁盛颈联:小鸟欢飞,潭影空明尾联:万籁俱寂,钟磬悠扬
这首诗抒写清晨游破山寺后禅院的观感,描写了一个幽深寂静的境界,表达了诗人游览名胜的喜悦之情和寄情山水的隐逸情怀。诗歌主旨
送友人《》【课·外·古·诗·词·诵·读】唐·李白
作者简介李白字太白,号青莲居士,又号“谪仙人”,唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”,为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别,杜甫与李白又合称“大李杜”。
本诗选自《李白集校注》卷十八(上海古籍出版社1980年版)。送友人,点明了诗歌的写作内容,是李白送别友人时所作的一首五言律诗。背景介绍
律诗特点(1)限定用平声韵,而且一韵到底,中间不得换韵。(2)每首中间两联必须用对偶,这是律诗的重要特点。(3)偶数句要求押韵。
青山/横/北郭,白水/绕/东城。此地/一/为别,孤蓬/万里/征。浮云/游子/意,落日/故人/情。挥手/自兹/去,萧萧/班马/鸣。送友人李白诵读诗歌
理解诗意青山横北郭,白水绕东城。明净的水古代在城外修筑的一种外墙。青翠的山峦横卧在城墙的北面,波光粼粼的河水围绕着城东缓缓流过。文意
理解诗意此地一为别,孤蓬万里征。在此地我们相互道别,你就像孤蓬那样随风飘荡,到万里之外远行去了。文意蓬草,枯后根断,常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人。分别远行
理解诗意浮云游子意,落日故人情。浮云漂浮不定,就像游子行踪不定,落日缓缓而下,似乎有所留恋,正如我们难舍的情谊。文意离家远游的人漂浮的云
理解诗意挥手自兹去,萧萧班马鸣。我和友人在马上挥手告别,从此离去。那两匹马却像不忍分别似的在长鸣。文意从此离去离群的马
诗歌赏析(1)“青山横北郭,白水绕东城。”首联写送别的环境景色,透着轻快明丽的气息。这里有山的青绿,有水的流转,一静一动,相映成趣。营造的画面:青翠的山峦横亘在外城的北面,波光粼粼的流水绕城东潺潺而过,描绘了一幅寥廓秀丽的图景。
诗歌赏析(2)此地一为别,孤蓬万里征。颔联抒情,运用比喻的修辞,感叹今此一别,友人即万里游荡,无所归依。借孤蓬来比喻友人的漂泊生涯,表达了对朋友深切的关心。
诗歌赏析(3)“浮云游子意
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