2025年新人教版数学七年级下册全册教学课件.pptx

新人教版数学七年级下册

全册教学课件;第七章相交线与平行线;学习目标;新课导入;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;课堂小结;课堂训练;课堂训练;课堂训练;课堂训练;课堂训练;第七章相交线与平行线;学习目标;新课导入;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;课堂小结;课堂训练;课堂训练;课堂训练;课堂训练;第七章相交线与平行线;学习目标;新课导入;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;;课堂小结;课堂训练;课堂训练;课堂训练;课堂训练;第七章相交线与平行线;学习目标;新课导入;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;课堂小结;课堂训练;课堂训练;课堂训练;第七章相交线与平行线;学习目标;新课导入;新课导入;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;平行线的判定;课堂训练;课堂训练;课堂训练;课堂训练;课堂训练;第七章相交线与平行线;学习目标;新课导入;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;课堂小结;课堂训练;课堂训练;课堂训练;课堂训练;课堂训练;第七章相交线与平行线;学习目标;新课导入;新课导入;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;课堂小结;课堂训练;课堂训练;解：∵AB∥DE()，

∴∠A=______().

∵AC∥DF()，

∴∠D+_______=180°().

∴∠A+∠D=180°().;第七章相交线与平行线;学习目标;新课导入;新课导入;新课导入;新知探究;新知探究;;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;课堂小结;课堂训练;课堂训练;课堂训练;课堂训练;解：∵EF∥AD，

∴∠2=∠3.

又∠1=∠2，

∴∠1=∠3.

∴DG∥AB.

∴∠BAC+∠AGD=180°.

∴∠AGD=180°-∠BAC=180°-70°=110°.;第七章相交线与平行线;学习目标;新课导入;新课导入;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;课堂小结;课堂训练;课堂训练;课堂训练;第七章相交线与平行线;学习目标;新课导入;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;;课堂训练;课堂训练;课堂训练;课堂训练;第八章实数;学习目标;新课导入;因为32=9，所以这个数可以是3；;根据以上发现，尝试填写表格:;一般地，如果一个数x的平方等于a，即x2=a，那么这个数x叫作a的平方根或二次方根.

例如：(±3)2=9，则±3是9的平方根.;连一连：;例1求下列各数的平方根：;正数有两个平方根，它们互为相反数.;问题20的平方根是多少？它有几个平方根？为什么？;问题3-1，-2，-3，-4这些数有没有平方根呢？为什么？;正数有两个平方根，它们互为相反数.

0的平方根是0.

负数没有平方根.;正数a;思考只有当a≥0时，才有意义；而当a0时，

没有意义，为什么？;例2下列各数有平方根吗？如果有，求它的平方根；如果没有，说明理由.;1.如果一个数x的平方等于a，即x2=a，那么这个数x叫作a的平方根或二次方根.

2.求一个数的平方根的运算，叫作开平方.

3.平方与开平方互为逆运算.

4.平方根的性质：;1.下列说法正确的是________.

①-3是9的平方根；

②25的平方根是5；

③-36的平方根是-6；

④平方根等于0的数是0.

;解：(1)±6;;3.已知，求x的值．;4.一个正数的两个平方根分别是2a