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《太阳》教学设计

教学目标:1.复习生字以及课文的主要内容。

2.理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。

3.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。

教学重点：理解课文内容，初步认识人类与太阳的密切关系。

教学难点：了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。激发学习自然科学的兴趣。

教学方法：情景导读法、合作探究法

教学准备：课件

课时安排：第2课时

教具准备:?课件

教学设计：

一、复习导入

通过上节课的学习，我们知道了太阳的哪些特点？（出示课件12）

二、学习1---3自然段，品味说明方法。

自主学习，合作探究（出示课件）

1.课文是用什么方法来介绍太阳的“远”、“大”、“热”的特点呢？在前三个自然段中找出相关的句子。

师出示句子

（太阳离我们……也要飞二十几年。）

思考：用了什么说明方法？

用自己喜欢的方式读这个句子，读出“远”，读出感情。

师总结：这段话采用了列数字和作比较的说明方法，使说明对象更具体，更准确，更容易理解，突出了“远”的特点。

2.课文是怎样写太阳“大”的特点呢？生找句子，并汇报

出示句子（我们看到太阳……所以我们看上去只有一个盘子那么大。）

用了什么说明方法？有什么好处？

板书：作比较。

3.体会描写“热”的句子：

找出描写“热”的句子，说说用了哪种说明方法，好处是什么。

出示句子

（太阳会发光，会发热，是个大火球……）

板书：列数字。

读一读，读出“热”的特点

4.小结说明方法。

师：在介绍太阳的特点的时候，作者主要运用了列数字、作比较的说明方法。这些说明方法的运用，使抽象的事物更形象，更易于理解。

三、学习4---8自然段，认识太阳与人类的密切关系。（出示课件18）

1.体会第四自然段第一句的作用。

2.默读5---7自然段，说说太阳和我们的关系密切在哪里。

板书：动植物的生长和人的繁殖靠太阳形成雨雪?形成风?杀菌

3.出示最后一自然段，反复朗读，体会太阳作用之大。标出中心句。

4.想象一下，如果没有太阳，世界将会变成什么样子

四、布置作业。

上网查找关于太阳的其他知识。

上网查找自己喜欢的天体的相关知识。

板书设计：

远列数字作比较

特点大列数字

太阳热列数字

关系密切：动植物的生长和人的繁殖靠太阳

形成雨雪

形成风

杀菌