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小学科学项目式学习策略的实践有效性论文

摘要：本文旨在探讨小学科学项目式学习策略的实践有效性，通过分析项目式学习的理论基础、实施过程及效果评价，提出针对性的实践策略，以期为提高小学科学教学效果提供有益参考。

关键词：小学科学；项目式学习；实践有效性；教学策略

一、引言与背景

（一）项目式学习的理论基础

1.项目式学习的概念界定

项目式学习（Project-BasedLearning，简称PBL）是一种以学生为中心的教学模式，强调学生在真实情境中通过解决实际问题来获取知识、技能和经验。在项目式学习中，学生需要自主探究、合作交流、创新实践，以提高综合素质和能力。

2.项目式学习的理论基础

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