Section A(1a～2e) Unit 3 How do you get to school【新课标核心素养教学设计】人教新目标七下.pdf

2023-2024【新课标核心素养教学设计】人教新目标七下英语

Unit3Howdoyougettoschool?

PeriodⅠSectionA(1a～2e)

单元话题交通工具主题范畴人与社会

主题群日常生活子主题内容交通出行

主题意义了解生活中常见交通工具的表达；运用交通工具词汇及相关句型询问他人的出行

方式并能作出正确回答；了解不同国家、地区人们的交通出行方式；珍惜当下，

努力学习。

本课时为本单元第一课时，是一节听说课。1a和1b通过DaveSally同学之间有

关如何上学的对话，呈现交通工具主题词汇和句型，自然地将学生引入到提问如何

去某地的情境中来。2a~2bMary和Peter分别询问询问Tom和Jane的家离学校有

多远，如何去学校、路上花多长时间。2a听力练习了数字表达，为后面的howfar

what

和howlong问句回答做出了铺垫；2b通过TomJane之间的对话呈现了howfar,

howlong的用法，为第二课是的语法学习做出了铺垫。2e提供的示范性对话完整

地呈现了两个学生之间询问如何上学、家距离学校有多远，从家到学校花费要多长

时间的实际交流场景。

教

该课时3段听力对话呈现了同学之间有关如何上学、距离多远。花费多长时间的沟

学

why通与交流，让学生能够自然地代入情境中，了解交通工具的主题词汇及how,how

语

far,howlong的问句及答句。

篇

分文体：听力文本。图片呈现。

析结构：发生在学校的日常对话。对话内涉及到交通工具的词汇、出行方式的短语、

询问路途时间和距离的问句及答句。对话用一般现在时呈现、情节简单、易于理解。

语言：出行方式：takethetrain,takethebus,takethesubway,rideabike,walk.

how1.询问询问出行方式+距离+路程时间的句子。2.回答关于距离及路程时间的句

子：—Thebusridetakesabout20minutes.—About15minutesbybike.

—Ittakesabout15minutes.

活动：两人对话练习。编写对话。通过图文及听力练习导入整个单元的语境、话题。

通过听力和对话相结合的训练形式，巩固目标语言。

已有学生对于交通工具的话题较为熟悉，部分单词已经习得，如bus,car,bike等；

基础对于how引导的特殊疑问句也有了一定的了解和学习。交通工具在小学阶段和

前面单元均出现过，学生在以前的学习中也曾运用How引导的特殊疑问句，这

都为此单元的学习奠定一定基础。

存在学生对于一般现在时态三人称单数变化规则不是很熟悉，尤其是对动词一般现

问题在时态三人称单数变化没有完全掌握,不能很好的用一般现在时态来叙述第三

学人称出行方式。而且对于一些出行方式的不同表达也不太熟悉。

情发展1.掌握交通工具类词汇及短语；

分需求2.掌握how询问他人如何去某地的问句及答句；

析3.了解如何询问他人去某地需要多长时间及回答；

4.了解如何询问两地距离多远及回答。

发展1.观察图片，识别日常交通方式，学习与交通方式相关的词汇。

途径2.根据图片预测听力内容，利用笔记抓取并记录细节