高考生物复习系列——专项突破：热点图示4-遗传的物质基础、变异和育种相关图示 含答案.docVIP

图示4遗传的物质基础、变异和育种相关图示

1．某已被15N标记的DNA分子中有碱基5000对，A＋T占碱基总数的34%，图一为该DNA复制过程模式图，若该DNA分子在含14N的培养基中连续复制2次，图二为复制过程中某DNA分子片段，判断下列叙述的正误：

(1)该DNA分子含有4个游离的磷酸基(×)

(2)该DNA分子碱基配对方式共有45000种(×)

(3)该DNA的特异性表现在碱基种类和(A＋T)/(G＋C)的比例上(×)

(4)④处指的是腺嘌呤核糖核苷酸(×)

(5)酶1为DNA聚合酶，可将游离的脱氧核苷酸结合在一起；酶2为解旋酶，能使DNA双链解开(√)

(6)复制时作用于③处的酶为限制性核酸内切酶(×)

(7)复制2次需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸9900个(√)

(8)复制完成后所产生的子代中含15N的DNA分子占3/4(×)

2．如图是真核生物遗传信息表达的某一过程示意图。请判断下列说法：

(1)R所示的片段正处于解旋状态，形成这种状态需要解旋酶、DNA聚合酶和ATP(×)

(2)图中②是以4种脱氧核苷酸为原料合成的(×)

(3)如果图中③表示酶分子，则它的名称是RNA聚合酶(√)

(4)该过程一定遵循碱基互补配对原则，即A一定与T配对，G一定与C配对(×)

(5)图中可能有5种碱基，对应5种核苷酸(×)

3．下图表示真核细胞中遗传信息的传递过程，请据图判断：

(1)A过程发生在有丝分裂和减数分裂的间期，B过程需要的原料是脱氧核糖核苷酸，图中需要解旋酶的过程只有A(×)

(2)图中a、b为mRNA的两端，核糖体在mRNA上的移动方向是由a到b(√)

(3)图中的不同核糖体最终形成的肽链不同(×)

(4)A、B、C也能在线粒体和叶绿体中进行(√)

(5)在不同组织细胞中B过程的产物无差异(×)

4．下图1表示生物体内遗传信息的传递和表达过程，图2为人体内基因对性状的控制过程，判断下列叙述：

(1)图1中①②④过程分别需要DNA聚合酶、RNA聚合酶、逆转录酶(√)

(2)把含14N的DNA分子放在含15N的培养液中进行一次①过程，子代含15N的DNA分子占100%(√)

(3)①②③均遵循碱基互补配对原则，但碱基配对的方式不同(√)

(4)图2中基因1和2存在于人的所有正常体细胞核中，但不一定都会表达(√)

(5)过程③涉及的氨基酸最多有20种、tRNA最多有64种(×)

(6)该图只反映了基因对性状的控制可以通过控制酶的合成进而控制代谢活动来实现(×)

5．如图甲、乙表示水稻两个品种(两对相对性状独立遗传)，①～⑧表示培育水稻新品种的过程。判断下列说法：

(1)如果过程②中逐代自交，那么自交代数越多纯合植株的比例越高(√)

(2)⑤与⑧过程的育种原理相同，③过程表示单倍体育种(×)

(3)育种过程②⑤⑥中需要进行筛选，筛选不会改变任何一个基因的频率(×)

(4)经过①和⑦过程培育的品种和甲、乙品种基因型不同，但是仍然属于同一个物种(×)

(5)图中②和⑦的变异分别发生在减数第一次分裂的后期和有丝分裂的前期(√)

(6)图中④⑦过程中使用秋水仙素处理的细胞相同(×)

(7)获得无子西瓜的变异属于可遗传变异，可利用离体培养无子西瓜组织细胞观察子代是否能够产生无子西瓜来判断(√)

(8)一般情况下，在③④育种过程中人工诱导单倍体细胞中的染色体加倍，得到正常植株后，再从其中选择(√)

6．请判断以下关于生物变异的叙述：

(1)受精过程中，精子和卵细胞的结合可引起基因重组(×)

(2)染色体变异产生的后代都是不育的(×)

(3)镰刀型细胞贫血症的根本原因是正常血红蛋白分子中有一个氨基酸发生改变(×)

(4)基因重组和染色体结构变异都可能引起DNA碱基序列的改变(√)

(5)三倍体西瓜、四倍体西瓜的培育原理都是染色体变异，它们与二倍体西瓜属于同一物种(×)

(6)基因突变、基因重组、染色体变异在遗传上的共同点是都可以产生新的性状(×)

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1．将葡萄试管苗接种到含有所需培养基的三角瓶中，三角瓶用外包牛皮纸的棉塞封口，然后将其置于人工培养箱中(每个培养箱中有40个三角瓶)。培养箱的温度为25℃，光周期设定为24h，每天8：00～0：00设定为光照培养阶段，0：00～8：00设定为黑暗培养阶段，其他条件适宜。培养一段时间待试管苗正常生长后，监控一天内光照阶段及黑暗阶段培养箱及三角瓶中CO2

容器

光照阶段CO2浓度(μL/L)

黑暗阶段CO2浓度(μL/L