第4课 买东西的学问 第一课时（说课稿）-2023-2024学年四年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）.docxVIP

第4课买东西的学问第一课时（说课稿）-2023-2024学年四年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《买东西的学问》第一课时，选自2023-2024学年四年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）。本节课旨在让学生了解购物的基本流程，学会识别商品信息，培养良好的消费习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过讲解购物流程、商品信息识别等知识点，与学生在生活中积累的购物经验相结合。教材中的章节包括“购物前的准备”、“如何选择商品”、“识别商品信息”等内容，旨在帮助学生巩固已有知识，提高购物时的判断力和决策能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的理性消费意识和法治观念。具体包括：

1.让学生能够在实际购物过程中，运用所学知识进行合理判断，形成科学的消费观。

2.培养学生遵守购物规则，理解并尊重法律法规，增强法治意识。

3.培养学生的信息素养，提高他们获取、分析和利用商品信息的能力，以适应现代社会的发展需求。

重点难点及解决办法

重点：本节课的重点在于让学生掌握购物的基本流程和识别商品信息的方法。

1.购物流程的理解与应用。

2.商品信息的识别与判断。

难点：难点在于如何在实际情境中灵活运用所学知识，以及如何培养学生对复杂商品信息的敏感度和判断力。

解决办法：

1.采用案例教学法，通过具体的购物案例，让学生模拟购物过程，加深对购物流程的理解。

2.设计互动环节，让学生在课堂上分享自己的购物经验，讨论如何识别商品信息，以此提高学生的实践能力。

3.利用多媒体教学资源，如商品广告、标签等，让学生在课堂上进行信息分析，培养他们的信息识别能力。

4.对于判断力较弱的学生，可以设置小组合作学习，通过小组讨论和互助，共同解决问题，逐步提高判断力。

5.定期进行课后练习和反馈，巩固所学知识，及时发现并解决学生在实际应用中的困惑。

教学资源

1.硬件资源：电脑、投影仪、音响设备。

2.软件资源：多媒体教学软件、互动教学平台。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：商品信息案例文档、购物流程视频。

5.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用生活中的购物场景图片引导学生思考购物过程中可能遇到的问题。

-邀请学生分享自己的购物经验，引出本节课的主题《买东西的学问》。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示购物流程的步骤，包括需求确定、商品选择、价格比较、购买决策等。

-介绍商品信息识别的方法，如查看商品标签、保质期、成分等。

-结合实际案例，讲解如何判断商品的质量和性价比。

-引导学生学习消费者权益保护法相关知识，提高法治意识。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生根据课堂所学知识，判断商品信息是否齐全、合理。

-组织小组讨论，让学生针对某一商品案例，讨论其购买决策过程。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调合理消费和法治意识的重要性。

-回答学生在课堂中提出的问题，确保学生理解本节课的知识点。

5.作业布置（5分钟）

-布置一道课后作业，要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于自己购物经历的短文，重点分析购物过程中的决策和商品信息识别。

-强调作业的提交时间和要求，确保学生能够按时完成。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《消费者权益保护法》相关条款解读。

-《儿童消费指南》：如何科学消费，避免浪费。

-《商品信息识别手册》：详细介绍商品标签上的各种信息。

-《购物技巧》书籍：涵盖购物流程、砍价技巧、维权方法等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看有关消费权益保护的纪录片或视频，了解消费者权益保护的实际案例。

-参与模拟购物活动，如家庭购物游戏，实际操作购物流程，识别商品信息。

-调查身边亲朋好友的购物习惯，分析其消费心理和消费行为。

-设计一次小型市场调研，了解市场上商品信息的透明度和消费者的认知程度。

-深入研究某一类商品（如食品、电子产品等），了解其质量标准、安全标识等。

-访问消费者协会或市场监管部门，了解消费者权益保护的现状和措施。

-阅读相关书籍和文章，了解更多关于消费心理学、市场营销策略等方面的知识。

-参与线上讨论，分享自己的购物经验和消费观念，学习他人的经验。

-定期进行消费知识小测试，检验自己的学习成果。

-结合自己的学习，为家庭或学校提出合理的消费建议。

教学反思与总结

今天的教学过程中，我尝试了多种教学方法来提高学生对《买东西的学问》这一课的理解和兴趣。我使用了案例教学法，通过具体的购物场景引导学