17《松鼠》教学设计.docVIP

小学语文课堂教学设计（试行）

课题名称

17松鼠

主备人

授课班级

授课时数

2课时

执教者

授课日期

教

材

分

析

：《松鼠》是语文五年级的一篇课文,本单元是说明文单元，我认为教材编者的目的是通过本单元的学习，让学生了解动物的外形、特点、习性，从而呼唤我们人类关注动物世界的生存状态，激发我们人类关爱动物、保护动物的热情。《松鼠》是法国作家、博物学家布封写的一篇科学小品文。科学小品文，它是说明文的一种，它与其他说明文不同之处，是采用某些文学的表现手法来说明事物。《松鼠》这篇课文作者就抓住了松鼠漂亮、生活习性的特点，采用拟人手法把松鼠写得活灵活现。所以这是一篇学生喜欢读的介绍小动物的文章。

学

情

分

析

教

学

目

标

1.认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个生字。掌握“乖巧、清秀”等13个词语。

2.了解松鼠的特点，提炼梳理松鼠的相关信息，并分条记录。

3.通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。

教

学

重

难

点

1.了解松鼠的特点，提炼梳理松鼠的相关信息，并分条记录。

2.通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。

课

前

准

备

课本、多媒体课件

教

学

方

法

新课程标准提倡开展自主、合作、探究的学习方式，培养学生探究精神和分析问题解决问题的能力。本文是比较浅显的文章，介绍的又是学生比较感兴趣的小动物，所以本课以学生的自主合作学习为主，老师的启发、引导为辅。学生以读为主，以阅读促进学生思考，通过师生交流、沟通，生生交流、沟通，合作探究，达到共识，进而完成教学目标的目的。同时借助多媒体手段和情景的巧妙设置来激活课堂的教学气氛。

教

学

过

程

第一课时

教学流程：

一、出示松鼠图片导入，激发兴趣

二、读准课文，学会生字词。

1.自学生字，同桌交流检查读音：乖巧、清秀、玲珑等词语。

2.运用多种方法理解词语：“玲珑、歇凉、帽缨形、警觉、蛰伏不动、勉强、驯良、榛子、苔藓”的意思。

3.小组展示学习效果，教师点拨。

4.指导书写难写的字。

（1）学生观察，题型易错字，教师随机点拨易错字：“歇、鼠、勉”。

（2）学生书写易错、难写的字。

三、再读课文，了解课文主要内容，理清课文脉络。

1.自读课文，把自己觉得难读的句子、语段做个标记。

2.学生在班内展示读难读的句子、语段，全班跟读。

3.赏析评价以上课文读通情况。

4．默读课文，概括每段的意思，然后用自己的话说说课文的主要内容。（1）指名说，点拨预设：

课文从外形特点、活动范围和规律、行为特点、搭窝、其他习性等方面来介绍松鼠的。

思考作者介绍了松鼠哪些方面的内容？

（1）引导一：引导学生除了用之前分段梳理的方法，还可以更细致地分条整理，如松鼠的外形，从“面容、眼睛、四肢、尾巴、进食动作”等几个方面梳理。）

（2）引导二：文章介绍松鼠的信息很多，为能让人一目了然，可以采用列提纲、画图标等方式来梳理信息、分条呈现。）

（3）自学，共学，展示汇报。

(4)点拨预设：

=1\*GB3①外形特点：漂亮、乖巧、驯良；面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快；有帽缨形的尾巴，老是翘起来；会直竖着身子坐着，吃东西用前爪往嘴里送。

=2\*GB3②活动范围合规律：经常在高处活动；白天休息，晚上活动。

=3\*GB3③行为特点：警觉，动作敏捷；秋天贮藏冬天的食物。

=4\*GB3④搭窝：搭在树枝分杈的地方，干净、暖和、舒适、安全；搭窝很有技巧，窝口朝上，并且有个圆锥形的盖。

=5\*GB3⑤其他习性：一胎生三四个；小松鼠过了冬会换毛；用爪子和牙齿梳理毛发。

四、精读感悟。

1．默读第一自然段，找出课文中描写松鼠外形的句子，请在相关词句旁做简单批注。

（1）全班交流.

（2）点拨预设：

第一自然段，作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形容词、比喻句，把松鼠的外形写具体了，让我们感受到它的美丽可爱。

2.课后练习题二的例句与课文对比，体会表达上的不同：

（1）出示例句，与课文第一自然段对比朗读，说说你发现了语言表达上有什么不同？

（2）教师点拨：

例句是从松鼠的体形、尾长、体重四个方面介绍松鼠的外形，采用客观严谨的数据，用词准确，让人觉得简洁明新。

课文是从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴等方面来介绍松鼠的外形，突出了松鼠的特点，语言形象生动，让人觉得活泼有趣，能激发阅读兴趣。

3．采用个人读、赛读、齐读三种方法读出松鼠的美丽以及喜爱之情。

抓住描写松鼠的重点词语如“乖巧、漂亮、讨人喜欢、面容清秀、敏捷、机警”等词语，并通过重读、轻读等方式读出对松鼠的喜爱之情。

第二课时

教学流程：

一、复习导入。

二、精读感悟。

（一）默读课文第3-5自然段，想想想想作者从哪些方面介绍了松鼠的特点？从哪儿可以看出作者对松鼠的喜