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《生活中的数——数鸡蛋》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

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《生活中的数——数鸡蛋》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

本节课选自北师大版一年级上册数学教材第二单元“比较”，旨在让学生通过生活中的实例，感受数的实际意义，培养学生数数和识数的能力。本节课围绕“数鸡蛋”这一主题，通过观察、操作、交流等活动，引导学生理解数的顺序和大小，为后续学习数学打下基础。教学内容紧密联系学生生活实际，既符合一年级学生的认知水平，又能激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生在入学前已经对数字有了初步的认识，能够识别1-10的数字，并能够进行简单的数数活动。在家庭和幼儿园的教育中，他们可能已经通过玩具、书籍等接触过简单的计数和分类。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，对周围事物充满兴趣，喜欢通过游戏和实践活动学习。他们的学习风格偏重于直观、操作和体验，对于直观的、动手操作的活动更加感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《数鸡蛋》的学习过程中，学生可能会对数数和识数产生混淆，特别是在理解数的顺序和大小关系时。另外，对于一些动手操作能力较弱的学生，使用实物进行计数可能会遇到困难，需要教师的个别指导和支持。此外，学生可能会因为缺乏生活经验，对于鸡蛋的实际情境理解不够，需要通过实际操作和情境模拟来加深理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用直观演示法，通过展示真实的鸡蛋，让学生直观感受数的概念。

2.运用讨论法，组织学生进行小组交流，探讨数数的方法和技巧。

3.实施游戏化教学，设计数鸡蛋的游戏，激发学生的学习兴趣。

教学手段：

1.利用多媒体设备播放与数鸡蛋相关的动画或视频，增强学生的学习兴趣。

2.使用互动式教学软件，让学生在电脑或平板上完成数数练习，提高教学互动性。

3.运用实物教具，如鸡蛋模型，让学生在操作中学习，增强学习的实践性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习视频和数数练习题，要求学生观察并描述家中鸡蛋的数量。

-设计预习问题：设计问题如“你家里的鸡蛋有多少个？你是如何数的？”引导学生思考数数的方法。

-监控预习进度：通过微信群的反馈，了解学生的预习情况，及时提供帮助。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，完成数数练习题。

-思考预习问题：学生思考问题，尝试用自己的语言描述数数过程。

-提交预习成果：学生将数数结果和问题描述通过微信提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家中自主进行数数活动。

-信息技术手段：利用微信平台进行预习资源的共享和反馈。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同数量的鸡蛋图片，引导学生讨论如何快速准确地数数。

-讲解知识点：讲解数数的技巧，如按顺序数、分组数等。

-组织课堂活动：设计“数鸡蛋比赛”游戏，让学生分组数鸡蛋，比较哪组数得快且准确。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何更有效地数数。

-参与课堂活动：学生参与数鸡蛋比赛，积极尝试不同的数数方法。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同伴讨论数数的技巧。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，传授数数的方法和技巧。

-实践活动法：通过数鸡蛋比赛，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握数数的技巧，理解数的顺序和大小。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置数家中物品的作业，如数书、数玩具等，巩固数数技能。

-提供拓展资源：提供数数相关的故事书或视频，让学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成数家中物品的作业，记录数数过程。

-拓展学习：学生观看故事书或视频，学习更多数数的知识。

-反思总结：学生反思自己的数数过程，总结学到的技巧。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家中继续练习数数。

-反思总结法：引导学生思考并总结数数的方法。

作用与目的：

-巩固和拓展课堂上学到的数数技能。

-培养学生的自我反思能力，提高学习效果。

学生学习效果

经过《生活中的数——数鸡蛋》这一课的教学，学生在以下几个方面取得了显著的学习效果：

1.掌握了数数的基本技巧：通过课堂上的讲解和实践活动，学生能够熟练地运用按