Unit 1 Science and Scientists Reading for Writing说课稿+说课稿 高中英语同步备课系列(人教版2019选择性必修第二册）.docx

Unit1ScienceandScientistsReadingforWriting说课稿+说课稿高中英语同步备课系列(人教版2019选择性必修第二册）

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过《Unit1ScienceandScientistsReadingforWriting》的学习，帮助学生提升阅读理解能力，培养科学精神和探究意识。结合高中学生的认知水平，本节课将围绕科学家及其贡献展开，引导学生深入分析课文内容，掌握阅读技巧，进而提高写作能力。同时，注重培养学生的跨文化交际意识，激发学生对科学的热爱和好奇心，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：语言能力，即通过阅读和写作活动，提升学生的英语理解和表达能力；思维品质，即培养学生批判性思维和创造性思维，鼓励他们分析科学家的研究方法并探讨其影响；文化意识，通过了解科学家的工作和贡献，增强学生对科学文化的认识；学习能力，指导学生运用学习策略，自主探究科学知识，提高解决问题的能力。这些目标的实现将有助于学生形成全面的科学素养，促进其个人发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的阅读和写作活动。他们对科学家的基本概念和科学实验的过程有一定的了解。

2.学生对科学主题通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢探索未知，对动手实验和科学发现充满好奇。在能力上，他们能够理解并分析文章中的信息，但写作能力参差不齐，需要个别指导。学生的学习风格多样，有的喜欢合作学习，有的偏好独立探究。

3.学生可能在理解复杂科学概念和术语上遇到困难，同时在将阅读材料中的信息转化为书面表达时可能会感到挑战。此外，对于如何有效地整合信息和运用批判性思维分析科学家的工作，学生也可能需要额外的支持和指导。

四、教学资源

-人教版2019选择性必修第二册高中英语教材

-多媒体投影仪

-互动式电子白板

-英语阅读和写作练习册

-互联网上的科学文章和视频资料

-学校图书馆相关科学书籍

-学生个人笔记本电脑或平板电脑

-教学PPT

-讨论和写作指导手册

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示科学家实验室工作的图片或视频，引发学生对科学家工作和科学探索的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一单元学习过的科学家及其贡献，为学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的课文内容，包括科学家如何进行实验、研究方法和发现。

-举例说明：通过介绍课文中的具体科学实验和研究案例，帮助学生理解科学家的工作方式。

-互动探究：将学生分组，讨论课文中的实验设计，探讨其合理性和可能的改进方法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据课文内容，模拟科学家进行实验，记录实验过程和结果。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，并提供反馈。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师引导学生总结本节课的主要学习点，包括科学家的研究方法、实验设计的重要性以及科学探索的精神。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生撰写一篇关于科学家研究的短文，要求结合课文内容和个人理解，分析科学家的研究方法和影响。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够理解并描述科学家的工作过程和方法，通过课文学习，掌握了科学家如何提出假设、设计实验、收集数据和分析结果。

2.学生的阅读理解能力得到提升，能够从课文中提取关键信息，理解复杂的科学概念，并对课文内容进行批判性思考。

3.学生在写作方面的能力有所增强，能够结合课文内容撰写有关科学实验的短文，表达清晰，逻辑性强。

4.学生通过小组讨论和实验模拟活动，提高了合作学习和问题解决能力，学会了如何在团队中沟通和协作。

5.学生对科学的兴趣和好奇心得到激发，对科学家的研究工作有了更深的认识和尊重。

6.学生能够将所学的科学知识和研究方法应用到实际生活中，对周围世界的科学现象进行观察和思考。

7.学生在课堂互动和作业完成过程中，展现出了较高的自主学习能力和学习策略运用能力。

8.学生的文化意识得到提升，通过了解不同科学家的贡献，增进了对不同国家和文化背景下科学发展的认识。

9.学生在学习过程中形成了科学精神和批判性思维，能够在面对复杂问题时，采取科学的方法进行分析和解决。

10.学生在完成作业和参与课堂活动中，展现出了良好的学习态度和积极的参与意识，为未来的学习打下了坚实的基础。

七、板书设计

①重点知识点：

-科学家的研究方法和过程

-科学实验的设计和实施

-科学论文的基本结构和写作特点

②重点词汇：

-Hypothesis（假设）

-Exper