5.2 氮及其化合物 说课稿 (1) 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

5.2氮及其化合物说课稿(1)2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

一、设计思路

本节课以“氮及其化合物”为主题，旨在通过引导学生探究氮元素在不同化合物中的性质和变化，帮助学生掌握氮及其化合物的性质、应用及其在自然界和工业中的重要性。结合2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册教材内容，设计以下教学思路：

1.通过引入氮元素在自然界和生活中的实例，激发学生的学习兴趣。

2.分析氮元素在不同化合物中的价态变化，引导学生理解氧化还原反应。

3.讲解氮的氧化物、氨、铵盐等化合物的性质、制备和应用。

4.结合实验演示，让学生直观感受氮及其化合物的性质和变化。

5.引导学生探讨氮及其化合物在环境保护、工业生产等方面的作用，提高学生的环保意识。

6.总结本节课的主要内容，布置相关作业，巩固所学知识。

二、核心素养目标

1.宏观辨识与微观探析：通过学习氮及其化合物的性质和变化，培养学生从宏观现象到微观本质的思维能力，理解化学变化的实质。

2.变换观念与科学探究：引导学生运用化学知识，分析氮的氧化还原反应，培养基于实验和理论相结合的科学探究能力。

3.证据推理与模型认知：通过实验观察和数据分析，培养学生基于证据进行推理的能力，并建立氮及其化合物的模型认知。

4.科学态度与社会责任：激发学生对化学科学的兴趣，增强环保意识，理解化学在促进社会发展中的作用和责任。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握氮及其化合物的性质和反应规律。

2.理解氮的氧化还原反应及其在自然界和工业中的应用。

难点：

1.氮的氧化还原反应的电子转移和价态变化。

2.氮化合物之间的相互转化条件和机理。

解决办法：

1.通过生动的案例和实验演示，帮助学生直观理解氮的氧化还原反应，通过观察实验现象，引导学生总结反应规律。

2.利用多媒体教学，展示氮化合物转化的动态模型，帮助学生形象理解转化过程。

3.设计探究性实验，让学生在实验中发现问题、解决问题，加深对氮化合物性质的理解。

4.开展小组讨论，鼓励学生相互交流学习心得，通过合作学习突破难点。

5.定期进行小测验和反馈，及时解决学生在学习过程中遇到的问题，巩固重点知识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备人教版高中化学必修第二册教材。

2.辅助材料：搜集氮及其化合物的结构示意图、反应机理动画、相关工业应用视频等电子资源。

3.实验器材：准备氮气、氨水、酚酞指示剂等实验用化学品，以及试管、滴管、酒精灯等实验器具，确保安全规范。

4.教室布置：设置实验操作区，确保实验桌椅整齐，安全设施完善；预留小组讨论区域，以便学生交流合作。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“自然界中的氮循环”为背景，提出问题：“我们呼吸的空气中78%是氮气，为什么我们不会中毒？氮气在自然界中是如何循环的？”

回顾旧知：回顾上一节课学习的氧气和氧化还原反应的基本概念。

2.新课呈现（约40分钟）

讲解新知：详细讲解氮元素的存在形式、氮的氧化还原反应，以及氮化合物的性质和制备方法。

举例说明：以氨的制备和应用为例，解释氮的固定过程以及氨在工业中的应用。

互动探究：引导学生进行分组讨论，探讨氮的氧化物对环境的影响，以及如何减少氮氧化物排放。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生进行实验操作，如氨水的制备和性质实验，观察实验现象并记录结果。

教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保实验安全。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：设计关于氮及其化合物的练习题，要求学生运用所学知识解决问题，并预习下一节课的内容。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学与生活》中关于氮肥的使用对环境影响的讨论。

-《化学进展》中氮的氧化还原反应在工业合成中的应用。

-《环境科学》中氮氧化物对大气污染的贡献及控制策略。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究不同温度和压力下氮气与氢气合成氨的反应速率。

-研究氮氧化物在汽车尾气处理中的作用机理。

-分析氮肥的过量使用对水体富营养化的影响。

-调查本地区工业生产中氮的氧化物的排放情况及其控制措施。

-设计实验验证氮的化合物在土壤中的转化过程。

-搜集资料了解氮循环在生态系统中的重要性。

-探索氮的化合物在新能源材料中的应用前景。

-撰写小论文，讨论氮及其化合物在促进农业发展中的作用及其可能的环境影响。

-参与学校的环保社团活动，提出减少氮氧化物排放的合理化建议。

七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在新课呈现环节中，我采用了情境模拟的方式，让学生扮演不同角色，如科学家、环保工