高职院校学前教育专业开放式美术教学研究.docxVIP

PAGE

1-

高职院校学前教育专业开放式美术教学研究

一、引言

(1)随着我国教育事业的不断发展，学前教育作为基础教育的重要组成部分，其教育质量受到了广泛关注。在学前教育专业中，美术教学作为培养学生审美能力和创造力的重要途径，其教学模式的创新与实践探索显得尤为重要。高职院校作为培养学前教育专业人才的重要基地，承担着培养具备综合素质的教育人才的重任。因此，研究高职院校学前教育专业开放式美术教学，对于提升学生的美术素养和实践能力具有深远意义。

(2)开放式美术教学作为一种新型的教学模式，强调学生在学习过程中的主体地位，注重培养学生的创新思维和实践能力。与传统美术教学相比，开放式美术教学更加注重学生自主学习和个性化发展，鼓励学生在实践中探索和发现。在高职院校学前教育专业中，开放式美术教学的应用有助于培养学生的美术兴趣和创作能力，使其在未来的教育工作中能够更好地适应幼儿的需求。

(3)本文旨在通过对高职院校学前教育专业开放式美术教学的研究，探讨其在理论层面和实践层面的应用价值。通过对国内外相关文献的梳理和分析，结合我国学前教育专业的实际情况，提出适合高职院校学前教育专业开放式美术教学的实施策略，为提升学前教育专业学生的美术素养和实践能力提供理论支持和实践指导。

二、高职院校学前教育专业开放式美术教学的背景与意义

(1)当前，我国学前教育事业正处于快速发展阶段，社会对学前教育专业人才的需求日益增长。高职院校作为培养学前教育专业人才的重要基地，其教育质量直接影响着我国学前教育事业的发展。在学前教育专业中，美术教学是培养学生审美能力、创新精神和实践能力的重要途径。随着教育理念的更新和教学方法的改革，开放式美术教学逐渐成为学前教育专业美术教学的重要模式。这种教学模式强调学生的主体地位，注重培养学生的自主学习能力和创新思维，为学前教育专业学生的全面发展提供了新的思路和方向。

(2)开放式美术教学的背景与意义主要体现在以下几个方面。首先，从社会背景来看，随着经济全球化和社会信息化的发展，人们对于艺术教育的需求日益提高，对学前教育专业人才的综合素质要求也越来越高。开放式美术教学能够满足这一需求，有助于培养学生的审美情趣、创新精神和实践能力，使其在未来的教育工作中更好地适应社会发展的需要。其次，从教育背景来看，传统美术教学模式往往过于注重技能训练和知识传授，忽视学生的主体地位和个性化发展。开放式美术教学则强调学生的自主学习和实践探索，有助于培养学生的自主学习能力、创新思维和合作精神。最后，从职业背景来看，学前教育专业毕业生需要具备较强的美术素养和实践能力，以适应幼儿园教育工作的需要。开放式美术教学能够有效提升学生的美术素养和实践能力，为其职业生涯的发展奠定坚实基础。

(3)在高职院校学前教育专业中，开放式美术教学的实施具有重要意义。一方面，它有助于提高学生的美术素养，培养其审美情趣和创新精神。通过开放式教学，学生能够在轻松愉快的氛围中学习美术知识，提高美术技能，从而在未来的教育工作中更好地发挥美术教育的作用。另一方面，开放式美术教学有助于培养学生的自主学习能力和实践能力。在开放式教学过程中，学生需要独立思考、自主探索，这有助于提高他们的创新思维和解决问题的能力。此外，开放式美术教学还有助于培养学生的合作精神和社会责任感。在团队协作中，学生能够学会与他人沟通、协作，共同完成美术创作任务，从而在未来的教育工作中更好地适应团队协作的要求。因此，在高职院校学前教育专业中推广开放式美术教学具有重要的现实意义。

三、开放式美术教学的理论基础与实践探索

(1)开放式美术教学作为一种新型的教学模式，其理论基础主要源于建构主义学习理论、多元智能理论和人本主义教育思想。建构主义学习理论认为，学习是一个主动构建知识的过程，强调学生的主体地位和自主学习。在开放式美术教学中，学生通过自主探索和实践，构建自己的美术知识和技能，培养创新思维和实践能力。多元智能理论强调每个人都拥有不同的智能领域，开放式美术教学能够满足学生多样化的学习需求，发挥其潜在智能。人本主义教育思想强调尊重人的价值和个性，开放式美术教学鼓励学生自由表达，关注学生的情感体验，促进其全面发展。

(2)在实践探索方面，开放式美术教学已在我国高职院校学前教育专业中得到广泛应用。首先，在课程设置上，开放式美术教学注重课程内容的多样性和实践性，将美术知识与幼儿教育相结合，培养学生具备幼儿美术教育的专业素养。例如，通过设置“幼儿美术教育”、“美术活动设计与实施”等课程，让学生在学习美术理论知识的同时，掌握幼儿美术教育的实际操作技能。其次，在教学方法上，开放式美术教学采用多种教学方法，如讨论法、探究法、项目式学习等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。例如，教师可以引导学生进行美术创作比赛、美术展览等活动，让学