部编版语文三年级下册课件《第一单元古诗三首》.pptxVIP

部编版语文三年级下册课件;;谁来说一说我们学过的描写春天的诗句有哪些？;绝句是古诗的一种体裁，按照每句的字数，可分为五言绝句、七言绝句。这首诗是一首五言绝句。;姓名：杜甫字：子美号：少陵野老

祖籍：襄阳生活朝代：唐代

成就：伟大的现实主义诗人。他对中国古典诗歌的影响非常深远，他一生写诗众多，描写春天的诗有《春夜喜雨》《绝句》《江畔独步寻花》。

后人评价：“诗圣”。他的诗被称为“诗史”。;用自己喜欢的方式，将古诗多读几遍。读准字音，读通诗句。不认识的生字借助读音多读几遍，也可以向老师和同学请教。;;观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。;;;;;回忆学习古诗的基本方法？;迟日江山丽，

春风花草香。;“迟日江山丽”从哪个角度描写了春天的景象？;说说这两句诗的意思。;迟日江山丽，春风花草香。;朗读指导：句尾的“丽”“香”要读得饱满而充分，适当延长，展现画面的明快、艳丽。;泥融飞燕子，

沙暖睡鸳鸯。;读了第三句诗，你眼前仿佛出现了什么样的画面。;一对鸳鸯在非常安静的睡觉，享受着美好的春光。;在春风中飞来飞去，一边歌唱一边筑巢，多快乐呀！;春天里，冰冻的泥土融化了，小燕子们飞来飞去地衔泥筑巢，展现给我们的是一种动态的美；河边的沙滩被太阳晒得暖暖的，一对对鸳鸯互相依偎着睡着了，展现给我们的是一种静态的美。这一

动一静，一上一下，一忙一闲，相

映成趣，多有意思啊！;杜甫用这首诗来赞美美丽的春天，你能用自己的话来赞美诗中所描绘的这种美景吗？;我们在朗读时，如何读准诗句的节奏和语调呢？;练习阅读;江山;部编版语文三年级下册课件;认真观察，找一找这些国画的共同特点。;惠崇春江晚景;苏轼：（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，北宋著名诗人、文学家、书法家，“唐宋八大家”之一，代表作有《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》等。;猜猜诗题的意思。;自由朗读，读通、读顺古诗，读的时候注意字的读音，反复多读几遍，读正确，读熟。;;观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。;;;;;这首诗描写的是什么季节的景色?从哪里读出来的？;竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。;读前两句，思考：这两句诗的意思是什么？;你对这两句诗还有哪些疑问？;蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。;后两句诗的意思是什么？;你对这首诗还有哪些疑问？;江里的鱼很多，苏轼为什么偏偏想到了河豚呢？蒌蒿、芦芽和河豚有什么关系呢？;描述全诗的画面，想象诗中的美景并说一说。;学习了这首诗，你从中感受到了什么？;如何有感情地读出这美丽的画面呢？;背诵指导：从画面的布局：江岸、江面、水边、水中，有序地在头脑中形成画面背诵。;练习阅读;桃花;部编版语文三年级下册课件;三衢道中;三衢道中;曾几：字吉甫，号茶山居士。南宋诗人。学识渊博，勤于政事。其诗的特点讲究用字炼句，作诗不用奇字、僻韵，风格活泼流动，语言轻快。;熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。要求把字读准确。;三衢道中

宋·曾几

梅子/黄时//日日晴，

小溪/泛尽//却山行。

绿阴/不减//来时路，

添得/黄鹂//四五声。;自主学习单：

1.找：诗人是在什么时间游于三衢山中的？他的行程

路线怎样？

2.说：沿途诗人都看到了什么？结合插图和注释进行

想象，并与小组内的同学交流一下。

3.想：诗人的心情是怎样的？;梅子黄时，正值雨季，而天气却____________，给人以_________之情。;这句话中的一“_______”、一“______”、一“_______”、一“_______”，不仅表明作者的_________，还透露出作者的_________之情。;说一说前两句的意思。;绿阴不减来时路，

添得黄鹂四五声。;“睛”心情是高兴的。;梅子黄时日日晴，

小溪泛尽却山行。;绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。;诗的后两句写游玩归途中的所见所闻。“添得”和“四五声”以动衬静，衬托出深山的幽静。;全诗有声有色，以动衬静。晴空、舟行、绿阴、鸟鸣，构成了一幅清新的画面，描写了初夏宁静的景色。;观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。;;;;;练习阅读;梅子黄、日日晴