第四单元建立网站第14课三、以共享的方式发布站点说课稿　2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册.docx

第四单元建立网站第14课三、以共享的方式发布站点说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四单元建立网站第14课三、以共享的方式发布站点说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版初中信息技术七年级上册第四单元第14课“三、以共享的方式发布站点”。本节课将引导学生学习如何使用网站发布工具，将已创建的网站以共享的方式发布到互联网上，使他人能够访问和浏览。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在本单元的前几课已经学习了网站的基本概念、网页的制作和网站的组织结构，具备了创建简单网站的能力。在此基础上，本节课将教授学生如何将创建好的网站发布到互联网上，实现网站的实际应用。这与学生的实际需求紧密相连，有助于巩固所学知识，提高实践操作能力。

核心素养目标

1.提升信息意识，培养学生主动获取、处理和利用信息的习惯，使其能够通过发布网站的方式，有效地表达和传播信息。

2.培养学生的计算思维，使其能够运用所学知识解决实际问题，通过共享网站，提升信息的交流与分享能力。

3.强化学生的数字化学习与创新意识，鼓励其探索信息技术的新应用，激发创新潜能，为未来的学习和生活打下坚实基础。

学情分析

本节课面向的是初中七年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的计算机操作基础，掌握了基本的网络知识和网页设计技能。在能力方面，学生具备一定的自主学习能力和小组合作能力，但个别学生在动手实践方面可能略显不足，需要通过课堂实践来提高。

在素质方面，学生具备良好的好奇心和学习热情，乐于探索新知识。然而，部分学生在面对困难时可能会表现出一定的退缩心理，需要教师适时引导和鼓励。

在行为习惯方面，学生已经养成了按时上课、认真听讲的良好习惯。但在课堂互动环节，部分学生可能过于拘谨，不敢发表自己的看法。此外，学生在使用计算机过程中可能存在一些不规范操作，需要教师在课堂上进行纠正。

学生对本课程的学习兴趣较高，但受限于年龄和经验，对网站发布的具体操作可能存在一定的陌生感。因此，在教学中，教师应充分考虑学生的实际情况，注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂实践，提高动手操作能力。同时，注重培养学生的团队协作精神，使他们在共同完成任务的过程中，互相学习、互相促进，达到共同提高的目的。

教学资源准备

1.教材：人教版初中信息技术七年级上册。

2.辅助材料：收集与网站发布相关的案例视频、图片及操作步骤文档。

3.实验器材：计算机、网络连接、网站发布软件。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组配备一台计算机，确保网络畅通，便于学生进行小组讨论和网站发布实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网站发布的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道网站发布是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些成功发布的网站案例，让学生初步感受网站发布的实际应用和魅力。

-简短介绍网站发布的基本概念、重要性以及在本单元中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.网站发布基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网站发布的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解网站发布的定义，包括其主要目的、意义和基本步骤。

-详细介绍网站发布的组成部分，如服务器、域名、上传工具等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实际案例，让学生更好地理解网站发布的实际应用和作用。

3.网站发布案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网站发布的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的网站发布案例进行分析，如个人博客、班级网站、企业网站等。

-详细介绍每个案例的背景、发布过程、特点和意义，让学生全面了解网站发布的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网站发布解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论网站发布在未来可能的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与网站发布相关的主题进行深入讨论，如网站安全性、SEO优化等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网站发布的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，