Unit10 Lets go（说课稿）-2023-2024学年北师大版（一起）英语四年级下册.docx

Unit10Letsgo（说课稿）-2023-2024学年北师大版（一起）英语四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课是2023-2024学年北师大版（一起）英语四年级下册Unit10Letsgo。本单元主要围绕交通方式展开，旨在让学生学会如何用英语询问和描述去不同地方的交通方式。教学内容包括：

1.词汇：bus,car,bike,walk,train等交通方式词汇；

2.句型：Howdoyougotoschool?/Igotoschoolbybus.等询问和描述交通方式的句型；

3.日常交际用语：Letsgobybus./OK.等邀请和应答的交际用语；

4.文化背景：了解不同国家和地区的交通方式。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确理解和运用本单元所学的交通方式词汇及句型，提高用英语进行日常交流的能力。

2.文化意识：通过学习不同国家的交通方式，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析和归纳，发现和解决问题的能力，如在不同情境下选择合适的交通方式。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习和探究学习，提高自主学习英语的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语问候语和日常交际用语；

-掌握了一些简单的交通工具名称，如“bus”和“car”；

-能够用简单的英语句子描述自己的日常活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习新的交通工具词汇和句型表现出浓厚的兴趣；

-学生具备一定的听说能力，能够跟随老师的引导进行互动；

-学生偏好通过游戏、歌曲和情景模拟等互动方式学习，乐于参与小组活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对某些交通工具的英语表达感到陌生；

-在使用复杂句型时，学生可能会遇到语法和词汇运用的困难；

-学生在真实语境中运用所学知识进行交流时，可能会感到紧张和不自信。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情景教学法，通过模拟不同的交通场景，让学生在真实的语言环境中学习和使用新词汇和句型；

-运用任务型教学法，设计各种任务和活动，鼓励学生合作完成任务，提高他们的交际能力和解决问题的能力；

-使用游戏教学法，通过趣味性强的游戏，增加学生对交通方式词汇的记忆和理解。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示不同交通工具的图片和视频，增强学生对词汇的直观理解；

-使用教学软件进行互动练习，让学生通过电脑或平板电脑进行听力练习和口语对话；

-利用网络资源，如在线翻译工具和英语学习网站，帮助学生自主学习并拓展相关知识。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同交通工具的图片，询问学生他们通常如何去学校或旅行，引发学生对交通方式的讨论。

-回顾旧知：复习之前学过的交通工具词汇，如“bus”、“car”，并让学生用这些词汇造句。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇“bike”、“walk”、“train”以及句型“Howdoyougotoschool?/Igotoschoolbybus.”。

-举例说明：通过演示和对话，展示如何在不同情境下使用这些词汇和句型。

-互动探究：分组让学生讨论并模拟不同的交通场景，练习使用新学的词汇和句型。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行角色扮演，模拟在公交站、火车站等地方询问和回答交通方式。

-教师指导：在学生活动中巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-通过快速问答游戏复习本节课所学内容，确保学生对新知识的掌握。

-让学生分享在课堂活动中的体验和收获，鼓励他们在家中尝试用英语讨论交通方式。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生绘制一张从家到学校的路线图，并标注出使用的交通方式，用英语描述自己的路线。

-提醒学生预习下一课的内容，为新课的学习做好准备。

六、学生学习效果

-学生能够熟练掌握并运用本节课所学的交通方式词汇，如“bus”、“car”、“bike”、“walk”、“train”，以及在真实语境中正确使用“Howdoyougotoschool?/Igotoschoolbybus.”等句型进行交流。

-学生通过角色扮演和情景模拟，提高了在实际生活中使用英语进行交通方式询问和描述的能力，增强了语言的实际应用性。

-学生在互动探究活动中，学会了合作和分享，提高了团队协作能力，同时通过讨论和实验，培养了观察、分析和归