诗歌易错点归纳(上课).ppt

表达技巧修辞手法（九种）：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、反问、设问、借代抒情手法：①直接抒情（直抒胸臆）间接抒情（借景抒情、触景生情、寓情于景；托物言志；借古抒怀、借古讽今）描写手法：正侧结合；虚实结合；动静结合；点面结合写景角度：A、空间：高低（俯仰）、远近、内外色彩：明暗、色彩鲜明（绘色）感觉：视觉、听觉、嗅觉、触觉（绘形、绘声）构思谋篇：以小见大、卒章显志、抑扬、借古讽今、托物言志表现手法：对比（衬托）、渲染（烘托）、象征、比兴、用典、联想（想象）。手法类题型注意以下方面：1、注意区别容易混淆的表达技巧。衬托是利用事物间相近或对立的元素，用一些事物作为陪衬来突出所要表现的事物；对比是把两个对立事物或一个事物的两个对立面进行对照，突出事物特点。二者的区别主要是：（1）衬托有主有次，对比不分主次；（2）对比主体双双出现，衬托主体未必出现。衬托分正衬和反衬。2、回答时要具体、完善，特别是要结合诗词的具体诗句来分析，不要仅罗列术语。3、注意表现手法的广义与狭义之分。一般用“艺术手法”“艺术技巧”“手法”等概念通常就是广义的表现手法；?4、了解表达技巧类题目提问方式：01这首诗（词）用了怎样的表现手法？02这首诗（词）运用了ⅩⅩ（术语），请简要分析。03这首诗（词）是怎样抒发诗人的情感的?有什么作用？04诗（词）人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?05诗（词）中某句抒发情感时运用了什么手法？06请从表达技巧的角度赏析诗歌ⅩⅩ句。07请从情景关系角度分析诗歌ⅩⅩ句。单击此处可添加副标题【2016年山东卷】阅读元曲，回答问题。（8分）水仙子?舟中孙周卿孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。（4分）结合作品，简要分析作者的感情变化。（4分）单击此处添加大标题内容孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。（4分）【答案】①比拟、排比。“诗豪与风雪争先”，用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化，“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗”拟物，把抽象的“诗”具象化；生动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”构成排比句，描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气氛。单击此处添加大标题内容单击此处添加大标题内容水仙子?舟中孙周卿孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。结合作品，简要分析作者的感情变化。（4分）答案：①孤舟夜泊、青荧客船、朔风等，表现了作者的孤独之感、羁旅之思；漫天飞雪激发了作者的创作豪情，风雪鏖战，“诗豪”与风雪争先，“诗”又与雪“缴缠”，表现了作者啸傲孤独于风雪的豪迈气概；“一笑琅然”，抒发了作者战胜困境的快意和乐观旷达的情怀。单击此处可添加副标题阅读下面一首唐诗，然后回答问题。春行即兴李华宜阳城下草萋萎，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法?请具体说明。古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。单击此处添加大标题内容单击此处添加大标题内容阅读下面一首唐诗，然后回答问题。春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。古入在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。融情于景（衬托）；该诗写作者春行时所见所闻：春草茂盛，涧水东流，秀美树木，山花飘零，春光烂漫一路鸟啼的景象，景中含情，景情交融，显示了山的静寂；更透露出一种伤春、凄凉之情。单击此处可添加副标题要明白情与景的关系先分辨哪些是情，哪些是景，二者有怎样的联系。直抒胸臆、借景抒情、寓情于景（融情入景）、情景交融，情景相生、以景衬情借景抒情或情景交融寓情于景(或物)，情景交融乐景写乐情，哀景抒哀情（正衬），以乐景衬衷情或哀景写乐情（反衬）。《姜斋诗话)说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”单击此处添加大标题内容形象类型日，教育部发文称，2017年春季教材将全面落实“十四年抗战”概念——大中小所有学段教材中的“八年抗战”一律改为“十四年抗战”。而十四年抗战的起点，就是曾震惊中外的“九·一八”事变。单