语言文字规范化(一).pptVIP

语言文字规范化太原大学教育学院中文系朱爱平一、有关《国家通用语言文字法》的主要内容（第九届全国人大常委会第十八次会议通过,自起实施.这是我国历史上关于语言文字的第一部专门法律）1、本法中所指的语言文字是：普通话和规范汉字。普通话：是以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。规范汉字：是指经过整理简化的字和未经整理简化的字。规范汉字最大的特点是：汉字简化和整理异体字。不规范字有四种：错别字、不规范简化字（二简字）、淘汰了的异体字、繁体字。2、本法对教师的要求及规定十条十九条二十条二、《出版物上数字用法的规定》（国家技术监督局批准、发布，实施）阿拉伯数字与汉字数字在使用上的区别:4.一般原则:使用阿拉伯数字与汉字数字,有的情形选择是唯一而确定的。统计表中的数值,如正负整数、小数、百分比、分数、比例等，必须使用阿拉伯数字。示例：48302-125.0334.05%63%---68%1/42/51:500定型的词、词组、成语、惯用语、缩略语或具有修辞色彩的词语中作为语素的数字，必须使用汉字。示例：一律、一方面、十滴水、二倍体、三叶虫、星期三、四氧化三铁、一○五九（农药）、八国联军、一二九师、二万五千里长征、四书五经、五四运动、九三学社、路易十六、十月革命、七上八下、零点方案、白发三千丈、相差十万八千里、第一书记、第四方面军、十三届四中全会、、、4.2不统一的情形，可灵活变通，但全篇体例应相对统一。○三、《标点符号用法》（国家技术监督局批准、发布，实施）目的：使人们正确掌握标点符号用法，以准确表达文意，推动汉语书面语言的规范化。基本规则：3.1标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面语的有机组成部分,用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。3.2常用的标点符号有16种,分点号和标号两大类.点号的作用在于点断,主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为句末点号和句内点号。句末点号：用在句末，有句号、问号、叹号3种。表示句末的停顿，同时表示句子的语气。句内点号：用在句内，有逗号、顿号、分号、冒号4种，表示句内各种性质不同的停顿。标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。四、《汉语拼音方案》（1958年2月11日第一届全国全国人民代表大会第五次会议通过）1.用途：给汉字注音，推广普通话。《法》第十八条：国家通用语言文字以《汉语拼音方案》作为拼写和注音工具。《汉语拼音方案》是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范，并用于汉字不便或不能使用的领域。2.拼写规范①i、ü头上点的问题：加y、w的问题、ü上两点省不省的问题。②普通话中不能自成音节的韵母：-i[?]（zi、ci、si）、–i[]（zhi、chi、shi、ri）、ong▲zhi为何要以整体认读音节教学？③主要元音（母音）应如何判定？比起韵头韵尾来，声音最清晰响亮、开口度较大的元音。一般是α、o、e、ê，i、u、ü-i[?、]、er也可做韵腹（主要元音）。3.使用字母：拉丁字母（罗马字母）26个字母中，V一般不用。4、音序：（现代音序排列的依据是什么？）《汉语拼音方案》字母表5.承担汉语拼音教学的是哪个阶段的教育？《法》第十八条：初等教育④调号应标在音节的主要元音上，轻声不标。⑤隔音符号的使用：αoe开头的音节连接在其它音节后面时，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（’）隔开。pi’αo、xi’αn。⑥哪几个韵母和辅音声母相拼时，省写韵腹？iou、uei、uen→iu、ui、un。五、《普通话异读词审音表》艾（ài、自怨自艾yì）坊：牌坊、坊巷杉:语：给：文供给、给予、补给文畜：名物义供：提供动作义口供、供品结：冠：名物义冠心病动作义冠军、沐猴而冠薄：语