经济法课程说课(新).pptVIP

集体讨论认识升华集体讨论法：围绕中心问题，结合材料展开讨论，充分发散思维，汲取多种营养，辨析认识误区，利用集体智慧探索学习规律与方法，由学会到会学。说课程设计12设计意图学生主持参与这部分教学,不仅体现了教学活动的平等性和参与性,而且突出了以学生为主体的教学理念,使教学活动生动有趣。加上新旧知识的串联,使他们发生有意义的联系,可以有力的突出重点。设计意图说课程设计我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。5、学法设计廊坊职业技术学院文法系王萍说课程标准说课程设计说课程大纲说改革创新说课程大纲经济法课程是市场营销、会计、电子商务等财经类专业的专业基础课。是培养市场经济所需要的具备良好法律素质的高技能专门人才的课程。说课程标准1、课程选用教材我们选用的教材是由大连理工大学出版社出版的普通高等教育“十一五”国家级规划教材，2007年度普通高等教育精品教材，高职高专教育用书。该教材体系完备，内容较新，编写细致，其配套实训教材有利于学生进行配套练习，并结合相关案例培养实际解决问题的能力。为保证所教知识的严谨性，我们同时配备了相关法律法规。说课程标准2、课程性质：本课程性质为市场营销、会计、电子商务专业等财经类的专业基础课。说课程标准3、课程内容与学时分配章节主要内容理论实践备注第一章经济法基本理论12第二章公司法82第三章合伙企业法42第四章合同法124第五章担保法4第六章工业产权法62第七章消费者权益保护法22第八章反不正当竞争法4说课程标准logo4、与相关课程的关系（1）以《思想道德修养与法律基础》课为基础（2）为专业课教学提供法律指导。5、课程培养目标说课程标准【职业关键能力目标】学习能力：培养学生在学习中主动发现问题、分析问题及选择适当途径解决问题的能力；引导学生运用现代网络和资料室资料，查阅典型案例与法律知识的能力。工作能力：根据现实中存在的各种纠纷，运用所学经济法学知识，正确进行分析并选择适当的途径解决纠纷，维护当事人合法权益的能力。财经工作中，能依法开展企业的各类经营活动，维护自身合法权益。创新思维能力：教学中采用师生研讨式学习，通过典型案例及热点问题的讨论，鼓励学生提出不同的见解，培养学生发散性思维方式。【职业专门能力目标】1、职业技能目标（1）具备公司、企业依法组建和运行的能力。（2）依法签订合同，能正确分析合同纠纷起因、提出解决方式。（3）识别企业竞争中的常见违法行为，并采取有效措施保护合法益。2、知识教育目标（1）掌握公司法、企业法主要规定；（2）掌握合同法的主要规定；（3）掌握反不正当竞争法、消费者权益保护法的主要规定；（4）掌握知识产权法主要规定；（5）掌握经济纠纷解决方法。3、职业道德目标（1）诚实守信，遵纪守法；（2）依法公平竞争的良好职业道德；（3）具备良好的法律素质。说课程设计根据高职高专学生“以岗位为基础，以能力为本位”、“理论必须够用为尺度”的原则和培养高素质、高技能的专门人才这一目标。1、课程设计理念说课程设计logo2、课程设计思路（1）教学内容与专业特点相结合。（2）理论教学与实践教学相结合。(3)课堂理论教学与学生实际生活相结合。说课程设计3、教学重点、难点设计(1)教学重点、难点设计的依据A、遵循高职高专教育“以岗位为基础，以能力为本位”、“理论必须够用为尺度”的原则和培养高素质、高技能的专门人才这一目标B、《基础》课程的课程标准和具体教学内容C、我院高职学生的特点（知识相对薄弱，学习兴趣不浓）(2)课程重点、难点说课程设计课程重点：1、经济法基础知识2、《公司法》3、《合同法》4、市场行为法课程难点：如何做到理论联系实际，解决法理的抽象性、应用性，趣味性问题。加强科研与教研。联系学生专业需求和社会热点问题开展教学研究，加强与各专业系的联系。及时掌握新的法律法规，更新知识。运用现代化教学手段，增强课程教学的吸引力和感染力，帮助学生理解抽象的理论。进一步加强教学方法改革研究，以案例教学为主，把抽象法理形象化、生活化，调动学生学习的积极性、主动性。开展多种形式的实践教学活动。?进一步加强实践教学环节研究，使理论教学与实践教学相结合，