人教版小学数学三年级下册第九单元总复习第2课时《数与代数（第2课时）》示范课教案.docxVIP

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2．数与代数（第2课时）

教学内容

教学内容

教科书第101页与“年、月、日”和“小数的初步认识”相关内容。

教学目标

教学目标

1．通过整理和复习进一步认识时间单位年、月、日，厘清它们之间的关系；深刻理解24时计时法，能灵活运用24时计时法表示时刻。

2．进一步理解小数的意义和简单的小数加、减法的算理，掌握计算方法。

3．在自主整理和复习中积累整理知识的经验，养成良好的学习和思考习惯。

教学重点

教学重点

年、月、日之间的关系、24时计时法的运用和时间的计算，以及小数加、减法。

教学难点

教学难点

理解24时计时法的运用和时间的计算，以及小数的意义。

教学准备

教学准备

多媒体课件。

教学过程

教学过程

一、复习旧知

（一）梳理知识，构建体系

课前学生已经根据要点提示，整理知识做出了思维导图，教师可以带着学生一起汇报、补充，完善思维导图。

1．展示思维导图

师：同学们在课前已经对6，7单元的知识进行了梳理。下面请你们在小组内互相交流，看谁整理得既全面又合理。然后每组推荐出一份比较好的，小组选代表进行展示汇报。

教师巡视，适时指导，并记下每组的情况，确定汇报顺序。

学生以小组为单位展示汇报，各组间互相补充完善。在展示的过程中，还要让学生说一说各个知识点。

课件出示：

2．复习年、月、日

师：我们学习了哪些关于年、月、日的知识？

预设1：一年有12个月，其中1月，3月，5月，7月，8月，10月，12月是大月，都有31天；4月，6月，9月，11月是小月，都有30天。

预设2：2月有28天的年份叫作平年，2月有29天的年份叫作闰年；平年全年有365天，闰年全年有366天。

师：用什么方法来判断某个月是大月还是小月？

预设：记忆大、小月的方法有拳头记忆法和歌诀记忆法。

师：如何判断平年还是闰年？有什么特殊情况吗？

让学生说一说。

课件出示：

强调：一般情况下闰年的公历年份是4的倍数。当公历年份为整百年份时，必须是400的倍数才是闰年（四年一闰，百年不闰，四百年又闰）课件出示：

师：什么是24时计时法？如何将24时计时法和12时计时法进行互换？

预设1：采用从0时到24时的计时法，通常叫作24时计时法。在一日（天）里，钟表上时针正好走2圈，共24小时。

预设2：下午1时之前，12时计时法转换成24时计时法，去掉时间词，反之加上；下午1时之后，12时计时法转换成24时计时法，原时刻时数加12，同时去掉时间词，反之原时刻时数减12，再加上时间词。

师：怎么求经过时间？

预设：有三种方法。分别是借助钟面数一数、分段计算法和转化为24时计时法计算。在用24时计时法计算时，经过时间＝结束时刻－开始时刻。

3．复习小数的初步认识

师：现在，让我们再走进小数的世界。关于小数，你又知道些什么？

先让学生回忆，说一说，再提问下面的问题。

师：小数的含义是什么？你能举例说明吗？

预设：十分之几可以写成零点几，比如，3分米＝米＝0.3米。

师：小数的读、写方法是什么？

预设：

在读小数时，要先读小数点左边的部分，再读小数点，最后读小数点右边的部分。小数点左边的部分按照整数读法来读，小数点读作点，小数点右边的部分依次读出数字。

在写小数时，要先写小数点左边的部分，再写小数点，最后写小数点右边的部分。小数点左边的部分按照整数写法来写，“点”写作“·”，小数点右边的部分依次写出数字。

师：如何比较一位小数的大小？

预设：一位小数比较大小时，先比较小数点左边的部分，小数点左边部分大的那个小数就大。如果小数点左边的部分相同，就比较小数点右边的部分，小数点右边部分大的那个数就大。

师：怎样列竖式计算一位小数的加、减法？计算时需要注意什么？

预设：列竖式计算一位小数的加、减法时，先把各数的小数点对齐；再按照整数加、减法的法则进行计算，进位加时，满十向前一位进1，退位减时，退1当10；得数里的小数点要和横线上的小数点对齐。

注意：小数点要对齐，小数点左边的0不能省略。

（二）学以致用，融会贯通

1．有关年、月、日的练习

师：下面来考考你们掌握得怎么样。

出示【学习任务一】。

学生独立完成出示的习题，再在小组内交流讨论，互相说一说在解题过程中哪些地方最易出错。

集体汇报。

第1题。

预设1：第（1）题，每年的下半年都是7～12月，总天数都是31＋31＋30＋31＋30＋31＝184（天），题目说法正确。

预设2：第（2）题，下午3时转化成24时计时法，3＋12＝15（时），题目说法正确。

预设3：第（3）题，一年有12个月，48个月里有4个12，也就是4年，题目说法不正确。

预设4：第（4）题，4月，6月，9月，11月是小月，2月是特殊月，题目说法不正确。

第2题。

预设1：第（1）题，2004是4的倍数，所以2004年是闰年，2月有29