Unit2 Special Days (Lesson 2)（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册.docx

Unit2SpecialDays(Lesson2)（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册Unit2SpecialDays(Lesson2)。本节课主要围绕特殊节日展开，教学内容包括：

1.学习与节日相关的词汇，如：Christmas,birthday,party,gift等；

2.学习询问和回答关于节日的句子，如：“What’syourfavoriteholiday?MyfavoriteholidayisChristmas.”；

3.学习描述节日活动的句子，如：“WehaveapartyonChristmasDay.”；

4.了解中西方节日的差异，培养跨文化意识；

5.通过课堂活动，提高学生的口语交际能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习节日相关词汇和句型，提高学生运用英语进行日常交流的能力。

2.文化意识：通过了解中西方节日的差异，增强学生对不同文化背景的认识和尊重。

3.思维品质：通过课堂活动，培养学生主动探究、分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：通过参与课堂互动，提高学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握与节日相关的词汇和句型。

2.能够用英语描述节日的庆祝活动。

难点：

1.对中西方节日差异的理解和表达。

2.运用所学知识进行实际情景的交流。

解决办法：

1.对于节日相关词汇和句型的学习，采用图片、实物展示和情景模拟等方法，帮助学生直观理解并记忆。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生在模拟的节日场景中练习使用目标语言，提高其语言运用能力。

3.对于中西方节日差异的理解，可以引入节日传统和习俗的背景知识，让学生对比分析，增强文化意识。

4.针对实际情景交流的难点，设计具体的交流任务，如编写节日邀请函、制作节日手抄报等，让学生在实际操作中突破难点，提升语言实践能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习资源

-教学手段：PPT课件、图片、实物（如节日装饰物、礼物等）、音频（节日歌曲或故事）、视频（节日习俗介绍）

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：在教室布置一些节日装饰，如圣诞树、生日气球等，营造节日氛围。

2.提出问题：教师提问学生，“你们知道这些装饰代表什么节日吗？”引导学生思考并回答。

3.学生分享：邀请学生分享他们最喜欢的节日及原因，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.展示PPT课件：介绍本节课将要学习的节日词汇和句型，如Christmas,birthday,party,gift等。

-用图片和实物展示节日词汇，让学生直观理解。

-示范句型：“What’syourfavoriteholiday?MyfavoriteholidayisChristmas.”

2.解释节日差异：通过PPT展示中西方节日的图片和习俗，引导学生了解和比较不同文化背景下的节日差异。

3.互动讨论：教师提问学生，“你们知道这些节日的庆祝活动吗？”让学生在小组内讨论并分享。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂活动1：角色扮演

-用时5分钟

-学生分成小组，每组选择一个节日，用所学句型和词汇编写对话，进行角色扮演。

2.课堂活动2：节日卡片制作

-用时5分钟

-学生制作节日卡片，用英语描述节日的庆祝活动，并在小组内展示。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：教师提问学生关于节日的问题，如“你最喜欢的节日是哪个？为什么？”让学生用英语回答。

2.小组讨论：学生分组讨论，分享各自对节日的理解和庆祝方式。

3.小组汇报：每组选派一名代表，向全班汇报讨论成果。

五、创新教学环节（5分钟）

1.设计一个“节日知识竞赛”游戏，让学生在游戏中复习所学知识，提高学生的参与度和学习兴趣。

六、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调节日词汇和句型的正确使用。

2.学生反馈学习情况，教师给予鼓励和指导。

七、课堂结束（5分钟）

1.教师布置作业：让学生写一篇关于自己最喜欢的节日的短文。

2.学生收拾学习用品，教师宣布下课。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-节日文化资料：收集关于中西方节日的起源、传统习俗、庆祝活动等相关资料，如圣诞节、感恩节、春节、中秋节等。

-英语学习网站：如Starfall、S