13.3.2 等腰三角形的判定 学案 华师大版数学八年级上册.pdf

学习任务单

课程基本信息

学科数学年级七年级学期秋季

课题13.3.2等腰三角形的判定

教科书书名：义务教育教科书数学七年级上册

出版社：浙江教育出版社

学生信息

姓名学校班级学号

学习目标

1．掌握等腰三角形的判定定理，会用等腰三角形的判定进行简单的推理、判

断及应用；

2．通过猜想的提出、定理与推论的证明、实际问题的解决及问题的变式引用．

课前学习任务

复习引入

复习回顾：

上节课我们学习了等腰三角形的哪些性质？

课上学习任务

【学习任务一】

下面有这样一个问题：如图，⊿ABC是等腰三角形，AB=AC，一不留心，它

的一部分被墨水涂没了，只留下一条底边BC和一个底角C。同学们想一想，有

没有办法把原来的等腰三角形ABC重新画出来？大家试试看。

合作交流，探究新知

方法一:先用量角器量出∠C的度数，然后以BC为

一边B为顶点画出∠B=∠C，∠B与∠C的

一边相交于点A。

方法二:取BC边上的中点D，用三角板过D作BC的垂线，

与∠C的一边相交得到交点A，连接AB。

你们认为这样画出来的三角形都是等腰三角形吗？

要证明两条线段相等，常用什么方法？（添辅助线）

【学习任务二】

【合作探究】

问题1：“等角对等边”这一命题的题设和结论是什么？请把语

言文字转化为几何语言，写出已知和求证．并用逻辑推理的方法加以证明．

B

问题2：你有和上面不同的辅助线作法吗？

问题3：“三个角都相等的三角形是等边三角形”这一命题的题设和结论是

什么？请把语言文字转化为几何语言写出已知和求证．并用逻辑推理的方法加以

证明．

问题4：“有一个角等于60°的三角形是等边三角形”这一命题的题设和结

论是什么？请把语言文字转化为几何语言写出已知和求证．并用逻辑推理的方法

加以证明．

归纳：通过上述探究，我们得到以下结论：

如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边也相等．(简写成

“等角对等边”)

由上述等腰三角形的判定定理，我们还可以得到等边三角形的两个判定定

理：

(1)三个角都相等的三角形是等边三角形；

(2)有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形．

【学习任务三】

例3：如图，在△ABC中，已知∠A＝40°，∠B＝70°．求证：AB＝AC.

例4：如图，AB//CD，∠1＝∠2.求证：AB＝AC.

例5：如图，在Rt△ABC和Rt△A′B′C′中，∠ACB＝∠A′C′B′＝90°，AB＝A′

B′，AC＝A′C′.

求证：Rt△ABC≌Rt△ABC.

【学习任务四】课堂练习

必做题：

1.在△ABC中，∠A和∠B的度数如下，能判定△ABC是等腰三角形的是

（）

A.∠A＝50°，∠B＝70°

B.∠A＝70°，∠B＝40°

C.∠A＝30°，∠B＝90°

D.∠A＝80°，∠B＝60°

选做题：

2.如图，等边三角形ABC中,BD是AC边上的中线,BD=BE,求∠EDA的度数.

【综合拓展类作业】

3.如图，已知△ABC为等边三角形，点E、F分别在边AC、BC上，且AE=CF，

AF与BE相交于点D.

(1)求证:△ABE≌△CAF;

(2)求∠BDF的度数.

【知识技能类作业】

必做