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13.3.2 等腰三角形的判定 学案 华师大版数学八年级上册.pdf

13.3.2 等腰三角形的判定 学案 华师大版数学八年级上册.pdf

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学习任务单

课程基本信息

学科数学年级七年级学期秋季

课题13.3.2等腰三角形的判定

教科书书名:义务教育教科书数学七年级上册

出版社:浙江教育出版社

学生信息

姓名学校班级学号

学习目标

1.掌握等腰三角形的判定定理,会用等腰三角形的判定进行简单的推理、判

断及应用;

2.通过猜想的提出、定理与推论的证明、实际问题的解决及问题的变式引用.

课前学习任务

复习引入

复习回顾:

上节课我们学习了等腰三角形的哪些性质?

课上学习任务

【学习任务一】

下面有这样一个问题:如图,⊿ABC是等腰三角形,AB=AC,一不留心,它

的一部分被墨水涂没了,只留下一条底边BC和一个底角C。同学们想一想,有

没有办法把原来的等腰三角形ABC重新画出来?大家试试看。

合作交流,探究新知

方法一:先用量角器量出∠C的度数,然后以BC为

一边B为顶点画出∠B=∠C,∠B与∠C的

一边相交于点A。

方法二:取BC边上的中点D,用三角板过D作BC的垂线,

与∠C的一边相交得到交点A,连接AB。

你们认为这样画出来的三角形都是等腰三角形吗?

要证明两条线段相等,常用什么方法?(添辅助线)

【学习任务二】

【合作探究】

问题1:“等角对等边”这一命题的题设和结论是什么?请把语

言文字转化为几何语言,写出已知和求证.并用逻辑推理的方法加以证明.

B

问题2:你有和上面不同的辅助线作法吗?

问题3:“三个角都相等的三角形是等边三角形”这一命题的题设和结论是

什么?请把语言文字转化为几何语言写出已知和求证.并用逻辑推理的方法加以

证明.

问题4:“有一个角等于60°的三角形是等边三角形”这一命题的题设和结

论是什么?请把语言文字转化为几何语言写出已知和求证.并用逻辑推理的方法

加以证明.

归纳:通过上述探究,我们得到以下结论:

如果一个三角形有两个角相等,那么这两个角所对的边也相等.(简写成

“等角对等边”)

由上述等腰三角形的判定定理,我们还可以得到等边三角形的两个判定定

理:

(1)三个角都相等的三角形是等边三角形;

(2)有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形.

【学习任务三】

例3:如图,在△ABC中,已知∠A=40°,∠B=70°.求证:AB=AC.

例4:如图,AB//CD,∠1=∠2.求证:AB=AC.

例5:如图,在Rt△ABC和Rt△A′B′C′中,∠ACB=∠A′C′B′=90°,AB=A′

B′,AC=A′C′.

求证:Rt△ABC≌Rt△ABC.

【学习任务四】课堂练习

必做题:

1.在△ABC中,∠A和∠B的度数如下,能判定△ABC是等腰三角形的是

()

A.∠A=50°,∠B=70°

B.∠A=70°,∠B=40°

C.∠A=30°,∠B=90°

D.∠A=80°,∠B=60°

选做题:

2.如图,等边三角形ABC中,BD是AC边上的中线,BD=BE,求∠EDA的度数.

【综合拓展类作业】

3.如图,已知△ABC为等边三角形,点E、F分别在边AC、BC上,且AE=CF,

AF与BE相交于点D.

(1)求证:△ABE≌△CAF;

(2)求∠BDF的度数.

【知识技能类作业】

必做

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