24.3.2用计算器求锐角三角函数 大单元教学设计 华师大版数学九年级上册.docx

分课时教学设计

第4课时《24.3.2用计算器求锐角三角函数》教学设计

课型

新授课√复习课口试卷讲评课口其他课口

教学内容分析

经历用计算器由已知锐角求它的三角函数值，及由已知的三角函数值求锐角的过程，进一步体会三角函数的意义，学会应用方法.

学习者分析

培养学生良好的操作能力，以及实际应用思维，体会三角函数在生产、生活中的应用价值.

教学目标

能用计算器进行有关三角函数值的计算.

教学重点

用计算器求任意角的三角函数值.

教学难点

用计算器求锐角三角函数值时要注意按键顺序.

学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一：引入新课

复习引入

同学们，前面我们学习了特殊角30°、45°、60°的三角函数值，但一些非特殊角（如17°、56°、89°等）的三角函数值又怎么求呢？这一节课我们就学习借助计算器来完成这个任务.

学生活动1：

教师鼓励学生大胆表述意见，然后作适当点评，引出新课.先自主探究,再小组合作,分析,总结



活动意图说明：激发学生兴趣,引入新课主题，通过复习，引出新问题．学生用计算器进行计算

．

环节二：新知探究

教师活动2：

下面我们介绍如何利用计算器求已知锐角的三角函数值和由三角函数值求对应的锐角.

（1）求已知锐角的三角函数值.

例1求sin63°52′41″的值.(精确到0.0001)

师：注意：SETUP是键MODE的第二功能，启用第二功能，需先按SHIFT键.

自主练习

用计算器求下列锐角三角函数值.

sin9′

学生活动2：

学生自学、互动。在具体计算时，可以通过小组合作交流，放手让学生去思考、讨论，猜想、发现结论．

学生思考

引导学生掌握．

活动意图说明：从旧知识出发，呼应引课问题，学生通过自己解决问题，学生思考，用计算器求锐角三角函数值时要注意按键顺序．

环节三：典例精析

例2求tan19°15′的值.(精确到0.0001)

自主练习

用计算器求下列锐角三角函数值.

tan(

师：已知锐角A三角函数值，能利用计算器求出锐角A吗？

（2）由锐角三角函数值求锐角.

例3已知tanx=0.7410，求锐角x.（精确到1′)

师：注意：要把以度为单位的角换算成用度、分、秒表示的复名数，只需再按SHIFT°′″键即可

学生活动3：

参与教师分析和讲例题．

在学生自主、合作、探究后，学生解答，师生归纳出

活动意图说明：熟练掌握.巩固学的知识，学生通过自己解决问题，充分发挥学习的主动性，培养学生独立思考，自己解决问题的能力.

板书设计

课堂练习

【知识技能类作业】

必做题：

1.如图，在△ABC中，∠ACB=90°，∠ABC=26°，BC=5．若用科学计算器求边AC的长，则下列按键顺序正确的是（）

选做题：

2、用计算器求tan35°的值，按键顺序是________．

【综合拓展类作业】

3、已知下列锐角三角函数值，用计算器求其相应的锐角：

(1)sinA=0.7325

(2)cosA=0.6054

(3)tanA=4.8425?

课堂总结

作业设计

【知识技能类作业】

必做题：

1、如果tanα=0.213，那么锐角α的度数大约为（）

A、8°B、10°C、12°D、15°

选做题

2.利用计算器求下列三角函数值：（精确到0.0001）

（1）sin24°

（2）cos51°42′20″；

（3）tan70°21′.

【综合拓展类作业】

3.等腰三角形中，两腰和底的长分别是10和13，求三角形的三个内角的度数

（精确到1′）．

教学反思