3.1.1 藻类 苔藓和蕨类植物(第2课时)说课稿-2023-2024学年人教版生物七年级上册.docxVIP

3.1.1藻类苔藓和蕨类植物(第2课时)说课稿-2023-2024学年人教版生物七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教版生物七年级上册“3.1.1藻类苔藓和蕨类植物”第2课时为教学内容，通过以下步骤进行设计：

1.导入：以生活中常见的藻类、苔藓和蕨类植物为例，激发学生对这些植物的兴趣。

2.知识讲解：结合课本内容，系统介绍藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征、生长环境以及与人类生活的关系。

3.实践活动：组织学生进行观察和实验，加深对藻类、苔藓和蕨类植物的认识。

4.总结提升：引导学生总结本节课所学内容，培养他们的归纳总结能力。

5.课后作业：布置相关练习，巩固所学知识。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，探究藻类、苔藓和蕨类植物的生长特点和环境适应性的能力。

2.科学思维：训练学生运用比较、分类、归纳等思维方法，理解不同植物类群之间的联系与区别。

3.生命观念：引导学生形成对生物多样性的认识，理解生物进化的历程，培养对生命现象的尊重和爱护。

4.科学态度：激发学生对生物学的兴趣，培养严谨的科学态度和持续探究的精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了植物的基本结构和分类，对植物的光合作用和呼吸作用有了初步认识。此外，学生对生物多样性和生态环境有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对身边的植物有浓厚的兴趣，愿意通过观察和实验来了解植物的多样性。他们在学习过程中倾向于直观、形象的学习方式，喜欢动手操作和参与讨论。学生的逻辑思维能力正在发展，但个别学生在抽象思维方面可能存在一定困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对藻类、苔藓和蕨类植物的特征和区别理解不深刻，容易混淆。

-观察和实验过程中，可能因为操作不当或观察不细致而得出错误的结论。

-对植物进化和生态适应性的理解可能较为抽象，需要教师通过生动的实例和形象的比喻来帮助理解。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法系统介绍藻类、苔藓和蕨类植物的基本特征，结合实物图片增强直观感受。

2.设计小组讨论活动，让学生就植物类群的相似性与差异性进行交流，促进思维碰撞。

3.利用实验观察法，让学生亲自观察不同植物类群的标本，增强实践操作能力。

4.运用案例研究法，分析植物在生态系统中的作用，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

5.使用多媒体教学资源，如视频和互动软件，以生动形象的方式展示植物的生长过程和生态环境。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示一组藻类、苔藓和蕨类植物的照片，让学生观察并思考这些植物在自然界中的分布和作用。

2.提出问题：引导学生思考这些植物与人类生活的关系，以及它们在生态系统中的作用。

3.学生分享：邀请学生分享他们对这些植物的初步认识和个人兴趣。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解藻类植物特征（用时5分钟）：

-展示藻类植物图片，讲解其主要特征、生长环境和种类。

-引导学生通过实物观察，了解藻类植物的结构。

2.讲解苔藓植物特征（用时5分钟）：

-展示苔藓植物图片，讲解其主要特征、生长环境和种类。

-进行实物观察，让学生亲自触摸苔藓，感受其质地。

3.讲解蕨类植物特征（用时5分钟）：

-展示蕨类植物图片，讲解其主要特征、生长环境和种类。

-进行实物观察，让学生了解蕨类植物的繁殖方式。

4.情境互动：设置“植物分类游戏”，学生分组，根据所学知识对给出的植物图片进行分类。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.实践操作：学生分组，利用实验室提供的藻类、苔藓和蕨类植物标本，进行观察和分类。

2.小组讨论：学生就观察到的植物特征进行讨论，总结各类植物的特点。

3.分享成果：各小组向全班展示他们的观察成果和分类结果。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：让学生解释藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征及它们在自然界中的地位。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，对回答正确的学生给予肯定和表扬。

五、师生互动环节（用时5分钟）

1.创新互动：设置“植物进化历程”角色扮演活动，学生分别扮演藻类、苔藓、蕨类植物，描述自己的进化过程和特点。

2.学生展示：学生展示角色扮演成果，全班同学共同评价。

3.教师总结：总结本节课所学内容，强调藻类、苔藓和蕨类植物的特点及它们在生物进化中的地位。

六、课堂小结（用时3分钟）

1.教师回顾：简要回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生反馈：学生反馈本节课的学习收获，提出疑问，教师解答。

七、布置作业（用时2分钟）

布置相关练习，要求学生在课后巩固所学知识，为