人教版九年级历史与社会上册说课稿：第四单元 第一课 两种命运的决战.docx

人教版九年级历史与社会上册说课稿：第四单元第一课两种命运的决战

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《人教版九年级历史与社会上册说课稿：第四单元第一课两种命运的决战》

本节课是九年级历史与社会上册第四单元的第一课，主要讲述了我国解放战争时期，国共两党两种命运的决战。本课内容紧密联系我国近现代史，旨在帮助学生了解解放战争的历史背景、过程及其伟大意义，培养学生的爱国主义情怀和民族自豪感。本节课与课本内容紧密相连，通过生动的史实和深入的分析，使学生更好地理解历史，增强对国家历史的认识。

二、核心素养目标

1.培养学生的历史思维素养，通过分析解放战争时期的历史事件，提高学生运用历史知识解决问题的能力。

2.增强学生的国家认同感，通过学习解放战争的历史意义，激发学生的爱国情怀。

3.培养学生的批判性思维，引导学生客观评价历史人物和历史事件，形成独立的历史见解。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了我国古代史和近代史的基本线索，对辛亥革命、五四运动等重要历史事件有所了解，为理解解放战争的历史背景提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对历史学科具有浓厚的兴趣，他们好奇心强，喜欢探索历史背后的故事。在能力方面，学生具备了一定的阅读、分析和归纳能力，能够通过课堂讲解和自主学习掌握历史知识。在学习风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过案例和故事来理解抽象的历史概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解解放战争的复杂性和历史意义方面遇到困难，需要教师通过生动的教学手段和深入浅出的讲解来帮助学生把握关键信息。此外，学生在分析历史事件时可能缺乏批判性思维，需要教师引导他们从多角度看待问题，培养独立思考的能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备、历史教材、历史地图、历史图片、历史文献等。

2.课程平台：校园网络平台、在线教学系统。

3.信息化资源：历史教学视频、历史主题网站、历史资料数据库。

4.教学手段：讲授、讨论、案例分析、小组合作、历史剧表演等。

五、教学过程

同学们，大家好！今天我们将要学习《人教版九年级历史与社会上册》第四单元第一课《两种命运的决战》。这一课我们将回顾解放战争时期，国共两党两种命运的决战，了解这段历史的背景、过程以及它对我国的深远影响。接下来，让我们开始今天的课程。

1.导入新课

（1）同学们，我们先来回顾一下上一节课我们学习了什么内容？对了，我们学习了抗日战争的胜利和新中国的成立。那么，抗日战争胜利后，我国又经历了哪些重要的历史事件呢？今天我们将要学习的就是解放战争时期的一个重要内容——两种命运的决战。

2.探究课文主旨

（1）请同学们打开课本，翻到第XX页。我们先来看一下课文的第一段，这段文字为我们介绍了什么背景？对了，抗日战争胜利后，国共两党面临着两种不同的命运。一种是中国共产党领导的人民民主革命取得胜利，另一种是国民党领导的封建买办阶级政权继续统治中国。那么，这两种命运究竟哪一种会成为现实呢？这就引发了接下来的解放战争。

3.学习课文内容

（1）接下来，我们逐段学习课文内容。首先，我们来看第二段，这段文字讲述了什么？对了，它讲述了国共两党在抗日战争胜利后的斗争。请同学们思考一下，为什么国共两党会在抗日战争胜利后发生斗争呢？因为两党在政治理念、社会制度等方面存在根本分歧。

（2）接下来，我们来看第三段，这段文字讲述了什么？对了，它讲述了国共两党在军事上的斗争。请同学们结合历史地图，了解解放战争的主要战役和战争进程。在这个过程中，同学们要注意掌握解放战争的重要战役、时间、地点和结果。

（3）再来看第四段，这段文字讲述了什么？对了，它讲述了国共两党在政治上的斗争。请同学们思考一下，国共两党在政治上的斗争对我国历史发展产生了什么影响？

4.突出全文侧重点

（1）同学们，通过学习课文内容，我们可以发现，解放战争的胜利具有重大意义。首先，它实现了国家独立和民族解放，为我国历史发展奠定了基础。其次，解放战争胜利后，我国建立了中华人民共和国，开创了社会主义制度，为我国现代化建设创造了条件。

（2）在这一过程中，我们要特别关注解放战争时期的重要战役，如辽沈战役、淮海战役、平津战役等。这些战役的胜利，不仅体现了人民解放军的英勇善战，也展示了中国共产党领导下的政治制度的优越性。

5.互动环节

（1）现在，我想请同学们分成小组，讨论一下：解放战争胜利的原因有哪些？每个小组可以结合课文内容和自己的理解，列举出至少三个原因。

（2）讨论结束后，请各小组代表发言，分享你们的讨论成果。

6.总结提升

（1）同学们，通过本节课的学习，我们了解了解