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赣美版美术五年级上册《第15课重复的美》教案3

一、教学目标

(1)本课《第15课重复的美》旨在培养学生对重复元素在艺术创作中的认识和应用能力。通过本节课的学习，学生能够理解重复在艺术中的重要性，掌握重复构成的基本原理和方法。具体目标如下：首先，通过观察和分析生活中常见的重复现象，使学生认识到重复在视觉艺术中的美感，激发学生的审美情趣。其次，通过案例教学，让学生了解不同艺术形式中重复的应用，如绘画、雕塑、建筑等，拓宽学生的艺术视野。最后，通过实践操作，使学生能够运用重复元素创作出具有个性和创意的作品。

(2)教学目标还包括培养学生的观察力、想象力和创造力。通过引导学生观察生活中的重复图案，如树叶、花朵、建筑等，提高学生的观察能力。通过设计不同难度的重复图案练习，激发学生的想象力，让学生在创作过程中勇于尝试和探索。同时，通过小组合作的形式，培养学生的团队协作能力，让学生在交流互动中共同进步。此外，通过对比不同年龄段学生的作品，分析重复构成在艺术创作中的发展规律，为后续课程提供参考。

(3)在教学评价方面，本节课将采用多元化的评价方式，包括学生自评、互评和教师评价。具体评价内容包括：学生对重复元素的认识程度、作品创意程度、构图合理性以及团队合作表现。通过评价，教师能够全面了解学生的学习情况，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。此外，通过展示优秀作品，激发学生的学习兴趣，提高学生的自信心。在教学过程中，教师将结合具体案例，如我国传统纹样、现代艺术设计等，引导学生深入理解重复的美学价值，从而提高学生的审美素养。

二、教学内容与过程

(1)本节课教学内容围绕重复构成的基本概念展开，通过课堂讲解和实例分析，使学生掌握重复构成的原理和技巧。首先，通过展示大量自然与人文景观中的重复元素，如对称的树叶排列、城市中的高楼群等，让学生直观感受重复的视觉效果。接着，教师介绍重复构成的三种基本形式：等距重复、渐变重复和重叠重复，并讲解每种形式的特点及在实际艺术创作中的应用。例如，在绘画中，等距重复可以用于描绘风景画中的树木；在平面设计中，渐变重复可以用于制作渐变色块背景。

(2)教学过程中，教师引导学生进行实践操作，以巩固所学知识。学生将根据所学重复构成形式，自主创作一幅作品。在此过程中，教师将提供以下指导：首先，学生需选择一个主题，如自然风景、动物、城市等；其次，根据所选主题，运用重复构成原理，设计作品的基本构图；最后，在构图的基础上，运用重复元素进行创作。为提高学生创作效率，教师可设置时间限制，鼓励学生在规定时间内完成作品。此外，教师将组织学生进行作品展示和互评，让学生在交流中互相学习，提高审美能力。

(3)在教学内容与过程中，教师注重培养学生的创新思维和个性化表达。通过案例分析，让学生了解不同艺术家如何运用重复元素创作出独具特色的作品。如，米开朗基罗的《大卫》雕塑中，人物身体肌肉的重复线条展现出强烈的动感；在服装设计中，重复的图案和颜色可以形成视觉焦点，提升服装的整体美感。教师还将引导学生关注我国传统文化中的重复元素，如剪纸、布贴画等，让学生在了解传统艺术的同时，尝试将这些元素融入自己的作品中。通过以上教学内容与过程，旨在培养学生的审美情趣、创新意识和实践能力。

三、作业与评价

(1)作业设计方面，本节课将布置以下作业：学生需根据课堂所学，创作一幅以重复元素为主题的美术作品。作业要求如下：首先，作品需包含至少三种重复构成形式；其次，作品需体现个人创意，可结合生活经验或想象进行创作；最后，作品需注重构图和色彩搭配，力求展现出重复的美感。作业完成后，学生需将作品拍照上传至班级群，以便进行线上展示和交流。

(2)评价方式将采用多元化的评价体系，包括学生自评、互评和教师评价。学生自评要求学生反思自己在创作过程中的优点和不足，总结经验教训。互评环节，学生需对班级内其他同学的作品进行评价，提出建设性意见。教师评价则从作品创意、构图、色彩搭配、重复元素运用等方面进行综合评价。评价标准如下：创意新颖（20分）、构图合理（20分）、色彩搭配和谐（20分）、重复元素运用恰当（20分）、作品完整性（20分）。

(3)评价结果将作为学生美术素养评价的重要依据，并纳入学生综合素质评价档案。优秀作品将在班级内进行展示，并推荐参加学校举办的美术展览活动。同时，教师将对学生在评价过程中的表现进行反馈，帮助学生认识到自己的优势和不足，为后续学习提供指导。通过本次作业与评价，旨在提高学生的审美能力、创新意识和实践能力，培养学生的艺术素养。