Unit 1 The mass media Workbook (1) 说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)选择性必修第二册[001].docxVIP

Unit1ThemassmediaWorkbook(1)说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)选择性必修第二册

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教材分析

Unit1ThemassmediaWorkbook(1)是2024-2025学年高中英语译林版（2020）选择性必修第二册的内容。本章节以大众媒体为主题，旨在帮助学生了解和掌握媒体相关的词汇、句型和语法知识，提高学生的阅读理解能力及媒体素养。通过Workbook中的练习，学生能够巩固课堂所学，深化对媒体领域的认识，培养批判性思维和跨文化交流能力。本节课的教学内容与学生的生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，提高其英语实际运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习和练习，学生能够准确理解和运用与大众媒体相关的词汇和句型，提升阅读理解能力，能够就媒体话题进行有效的口语交流和书面表达。

2.文化意识：学生将了解不同文化背景下的媒体特点及其在社会中的角色，培养对多元文化的尊重和理解。

3.思维品质：通过分析和评价媒体信息，学生将提高批判性思维，学会从不同角度审视媒体内容，形成独立见解。

4.学习能力：学生将学会使用Workbook中的学习策略，自主完成练习，监控学习进度，形成有效的自我学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.媒体相关词汇和短语的学习与应用。

2.阅读理解能力的提升，特别是对媒体文章的分析和理解。

难点：

1.媒体文章中复杂句型的理解。

2.批判性思维能力的培养。

解决办法：

1.通过多媒体展示和实际例句，帮助学生直观地理解媒体词汇和短语，并在课堂上进行口头和书面练习，加强记忆和应用。

2.设计分层阅读任务，引导学生逐步分析文章结构，理解作者观点，并通过小组讨论促进深入理解。

3.针对复杂句型，采用句子分解和重构的方法，帮助学生逐步掌握句子的构成和逻辑关系。

4.通过案例分析和角色扮演活动，激发学生的批判性思维，引导他们从不同角度思考问题，形成独立判断。同时，教师提供反馈，帮助学生提高批判性思维的准确性和深度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《Unit1ThemassmediaWorkbook(1)》的学习资料。

2.辅助材料：准备与媒体相关的新闻文章、视频剪辑和图片，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备好电脑、投影仪和音响设备，以支持多媒体资源的播放。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区域，确保学生能自由交流。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段热门新闻视频，让学生注意视频中的媒体元素。

2.提出问题：让学生讨论视频中的媒体信息对他们的影响，以及他们对媒体的认识。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.词汇教学：介绍并解释媒体相关的关键词汇和短语，通过例句展示用法。

2.句型教学：讲解并演示如何使用目标句型来描述和评论媒体内容。

3.阅读理解：让学生阅读Workbook中的文章，指导他们如何找出文章的主旨和论点。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.个人练习：学生独立完成Workbook中的练习题，巩固新学的词汇和句型。

2.小组讨论：学生分组讨论文章中的观点，分享个人的理解和看法。

四、课堂提问与师生互动（用时10分钟）

1.提问：教师提问学生对媒体的认识，以及如何批判性地看待媒体信息。

2.互动：学生展示他们的讨论成果，教师提供反馈和指导。

3.案例分析：教师提供一个媒体案例，让学生分析其正面和负面影响，并讨论如何提高媒体素养。

五、创新环节（用时5分钟）

1.角色扮演：学生分成小组，模拟采访不同媒体从业者的角色，探讨媒体责任和职业伦理。

六、总结与反思（用时5分钟）

1.总结：教师总结本节课的重点内容，强调媒体素养的重要性。

2.反思：学生反思学习过程中的收获和不足，教师提供下一步学习的建议。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《媒体影响力：如何理解新闻背后的力量》

-《数字时代下的媒体素养》

-《媒体伦理与责任：批判性思维指南》

-《新闻写作与报道技巧》

2.课后自主学习和探究任务：

-让学生选择一篇他们感兴趣的媒体文章，分析其结构、语言和观点，并写一篇简短的评论。

-鼓励学生关注至少一个新闻来源，每周至少阅读一篇报道，记录下他们对该报道的看法和学到的知识。

-安排学生进行媒体调查，了解不同媒体平台（如电视、报纸、互联网）的特点和受众。

-提倡学生参加与媒体相关的俱乐部或活动，如校园新闻社、辩论俱乐部，以提升他们的实践能力和批判性思维。

-让学生探索媒体如何塑造公众对特定事件或议题的看法，并讨论媒体在形成公众意识中的作用。

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