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关于九年一贯制学校青少年交响乐团建设的思考

摘要：青少年交响乐团的建设有利于培养和提高学生的音乐造诣和艺术修养。在交响乐团的艺术实践中不仅可以培养学生的演奏技法，感受团队协作创造的美；同时教师也锻炼了专业能力、组织能力、沟通能力，教学相长。青少年交响乐团建设因场地、资金、教师、乐手、家长等一系列相关问题，所以需要有计划、有步骤、有策略的科学推进。

关键词：青少年，交响乐团，建设，策略

引言：交响乐团主要演奏交响乐曲及管弦乐曲，其演奏作品音色对比鲜明，音域宽广，表现力极为丰富。交响乐团中使用的乐器众多，根据乐器的构造、性能和演奏方式可分为四个组：弦乐组、木管乐组、铜管乐组、打击乐组。

随着我国综合国力和居民生活水平的不断提高，特别是习近平总书记在全国教育大会上再次强调坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。音乐教育事业迅速发展，青少年接受专业音乐学习特别是器乐学习的比例飞速增加，学习年龄趋于低龄，乐器学习种类趋于多样，这就为学校组建青少年交响乐团奠定了基础。

2015年A校，由小学扩充为九年一贯制学校。学校以“为每个孩子的个性成长圆梦，为每个孩子的终身发展引航”为办学宗旨，根据自身办学特色和优势，在2016年开始筹建“星河交响乐团”。

交响乐队所需的乐器种类多、乐队人数多、对乐器演奏水平有较高要求。组建一个青少年交响乐团对于一所专业音乐学校都属不易，更何况是一所非音乐专业的九年一贯制学校。蚌埠第一实验学校“星河交响乐团”2016年筹建至今已走过五个年头，其中有困难也有惊喜，有日复一日的常规管理，也有舞台上的绚丽绽放。如何让这个稚嫩的青少年交响乐团迈着平稳向前的步伐持续发展是我们始终思考和探索的新课题。

一、学校重视，营造校园艺术文化氛围

A校自1947年办学以来坚守教育规律，坚持素质教育，以立德树人作为检验一切工作的根本标准。学校构建多彩艺术校本课程，凸显艺术社团发展，开展丰富的校园文化活动。从入学的第一天起就引导学生们树立学习是一个全面、长期过程的理念。培养他们乐于参与各种音乐艺术活动，体会人的发展是多种学科、领域交互作用的结果。学校提供多种平台，如惠及全体学生的合唱节、课本剧表演、舞蹈大赛、运动会开幕式表演等，还有突出个性的歌手大赛、器乐大赛等。学校摒弃唯分数、名次论成败的评价观，杜绝考什么学什么的功利心。在这样的坚守中，校本艺术课程的自主选课报名火爆，艺术比赛展演同学们积极参加，更难能可贵的是学校的办学理念得到家长的高度认可，积极支持学生的艺术实践活动，并能在学生参加活动时全力配合做好后勤保障。有了74年办学的积累，在学校开始筹备组建“星河交响乐团”时得到了广大学生、家长的积极相应。

二、积极寻求领导和教育主管部门支持

青少年交响乐团的组建、培训、演出涉及学生年级广、人数多、场地要求高、乐器购置资金量大等相关问题。领导的重视程度和决策动机对乐团的组建及发展起到关键性作用。因为看到青少年交响乐团的组建和发展对提高学生音乐素养、活跃艺术生活、感受合作的魅力有着重要意义，所以学校领导高度重视，做好顶层设计，为乐团筹建做好充分准备。例如：交响乐团的训练既需要给每种乐器提供上课的独立教室，又需要有乐器组小组合排的小排练厅，还需要全乐队合排的大排练厅。学校克服困难，相对独立地规划装修了十二间教室，两间排练厅供乐团上课、排练使用。

学校还积极寻求上级主管部门的支持。乐团筹备阶段学校就向分管教体局详细汇报了组建青少年交响乐团的方案，也表达了乐团起步的困难。得到了教体局的大力支持，先期投入专项资金五十万元用于乐器的购置。正是有了这样开拓创新的精神，乐团初建，乐器配备就成为了使用一线品牌乐器配备的双管制交响乐团。

三、选聘所需不同乐器专业优秀教师

有了场地、乐器等基本的硬件保障，专业指导教师的选聘就是重要的软件保障。

一个交响乐团正常培训和运转需要小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、小号、圆号、长号、打击乐等专业授课教师和常任指挥。专业授课教师要有过硬的专业素养、适合乐队训练特点的教学方法、高度的热情和责任感。乐团的常任指挥是整个交响乐团的灵魂，他既是乐团的一员，又是乐团的领导者和导师。

我校交响乐团共选聘教师十三人，常任指挥一人。教师主要来源分为两类：专业乐团演奏员和音乐院校教师。其中有安徽省交响乐团、安徽省花鼓灯歌舞剧院、原南京军区12军文工团演奏员、高校音乐与舞蹈学院教师等。教师均具有较强的演奏和教学能力。

四、交响乐团学生动员和选拔

俗话说巧妇难为无米之炊，在场地、乐器、教师基本到位后，如何动员、选拔乐团的主体——乐手，就成为重要的工作。

动员、选拔乐团乐手是一项规模大、费时长、要细致、有耐心的工程。我们主要分为以下步骤：

（一）全员音乐演奏技法摸底

在学校，音乐教师可以覆盖到每一个班级的每一位学生。