长难课文怎么教(1) 论文.docx

关于“长难课文怎么教”调研报告

2020.10

内容摘要：现如今在小学语文教材中的长课文与难课文常常会使大多语文教师抵触，但如何把握教材的长短与教学的节奏，使学生易懂易学，教师易教，确实是一个让广大小学语文教师值得关注的问题。很多教师觉得自己的教学时间不够用，担心自己的教学内容有所遗漏，往往会把所有的东西重新教一遍，这不仅不可能，也会没必要。

在很多的专家人士认为，能够达到效率语文教学是指语文教师在通过一系列的变量促进学生取得高水平成就的教学，有效的教育总是跟随着教学目标的成就。也有很多的教育人士认为，有效的教育就是指引学生积极参与智力学习的教学，有效的教学与学习就是能够激发学生学习的欲望，促进学生的兴趣爱好，熟练地掌握课本中的知识、与教师之间的交流和学生自己之间的团队合作，解决自己本身所存在的问题，学会批判性思维的能力和终身去学习的态度。

关键词：教学节奏、教学目标、学习目标。

一、走出常规的备课误区

教师们往往以为，要做好备课，就是要去认真地研究自己的教材，备好每节课所传授内容知识点的重点与难点以及高效的教学方法与过程等等等。当然了，这些都是必须的，但更重要的是，我们身为教师应当要走进学生的心里，找出学生自己的兴趣点，准备好真正能让学生们自己感兴趣的课。因为在这些情况下能够备好的课文，是能够让学生自己轻松掌握所传授的知识，也是我们教师能永远感受课堂的新鲜感和兴趣的原因。不仅让学生自己有兴趣的学号这门课，也会使我们教师更有信心去传授这门课。

例如：我们在备课一年级的课文《动物王国开大会》时，应该首先抓住学生较感兴趣的环节。这篇文章放在一年级下册，看似文章内容长，但故事情节反复，内容和表现形式浅显生动，对动物的描写采用拟人化的手法，能适应儿童的接受能力。所以在本课的备课中，通过狗熊的四次播报通知，让学生自己明白发布通知时首先要把重要的内容和所表达的意思表达清楚才是本课的重难点。而对于这类语言有趣的课文，每种动物的语言描绘出的动物形象符合孩子心目中动物的形象，在备课时，可设计让学生在课堂上展示自己，进行角色扮演。

在这篇课文中，本单元朗读要求是“读出疑问句和祈使句的语气”，通过标点符号可以体现狗熊的笨、憨厚和可爱，四次通知的感叹号，且都有号召、命令的语气，可体现出动物的性格特点，并让学生把握朗读的语气。

二、要有准确的教学方法

（1）遵循课文中由易到难的传授规律，以课文中的一个或两个难点作为统领全篇来带动学生对课文的学习。面对课文中知识点的难懂点，一定要各个分析，遵守由易到难的原则，一步一步的来，不能简单地去处理各个知识点，不然会严重地挫伤学生自己的自信心和学习兴趣。

现在低年级的孩子思维主要以以形象思维为主，课文的插图可以更加让他们理解可以问所表达的含义。所以在教学时，要站在学生的角度想问题。例如《动物国王开大会》：第一部分先引导学生观察图上画了谁？他们在干什么，然后找出书上相关语句读一读，不识的字可以根据图意猜一猜，读了之后再来对照图画说一说，演一演，这样学生就能把书上的语言转化为自己的语言，训练学生的语言报答能力。第一部分学完之后，引导学生归纳总结学习法买好饭，看图—读文—看图的学习方式，这样又教给了学生学习方法。

（2）重视学生自己的动手能力、积极地参与面与参与度，很多教师觉得自己的教学时间不够用，担心自己的教学内容有所遗漏，往往会把所有的东西重新教一遍，这不仅不可能，也会没必要。我想培养学生的自主学习的能力是才是教学中的重中之重，学生自己的自学能力养成了，明白自己要学什么，那么我们教师就会有时间去为每一位学生讲课文中解更难的部分。统领的一个或者多个重点问题又恰恰是指引学生们的学习方法，培养学生自己自主学习的能力。如此一来，很多学生就会越学越轻松，需要教师讲解的越来越少，就可以拿更多的时间来攻克课文中的难点。我们在教学时都应做到“三个中心点”：第一以学生为中心点、其二以活动为中心点、最后以问题为中心点。此前就有专家针对学生掌握知识的情况作了统筹：授课形式为：教师授课→学生对所学内容记住的平均率为5%；学生阅读→10%；视听并用→20%；教师演示→30%；学生讨论→50%；学生实践→70%；学生教别人→95%。从中不难看出：学生自主动手与学生自主参与的重要性。

我们经常也会说到：我刚刚听到了过一会儿就已经忘记了，而看到了就马上记在脑子里了，而做过了就更加机得牢固了！所以，我们不要怕去浪费时间，也不要怕学生自己出错，要让学生自己明白吸取失败和成功中的知识点，这样才能够让学生自己更加牢固地掌握课文中所带来的知识。

对于长难篇课文。课前教师可以给学生们准备导学单，以借用导学单帮助学生熟读并理解课文。例如《牛郎织女》这篇课文，在设计课前预习时，可从以下几个方面帮助学生预习课文：读课文、学知识、记常识、提问题四大方面。先让学生自主学