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教师个人参考计划总结新《义务教育法》学习心得体会

新《义务教育法》的公布和施行，关于保障青年儿童接受义务教育的权利，提高全民族的素养，施行科教兴国、人才强国的战略，关于落实科学开展观，推进社会主义和谐社会建立，实现全面建立小康社会的目的，具有严重的现实意义和深远的历史意义。

教育能决定和改变一个国家将来的开展前景，教育也可以决定和改变一个人将来的命运。十届全国人大常委会第二十二次会议6月29日通过了新修订的义务教育法。这是义务教育法公布以来的一次严重修正，它进一步明确了义务教育的公益性、统一性和义务性。

20多年前《义务教育法》的出台标志着我国义务教育走上了法治化轨道。20多年来，我国在普及义务教育方面获得了明显成就。然而，由于社会转型等诸多要素，义务教育推行过程中也出现了一些亟待处理的咨询题，这是此次义务教育法修订的时代背景。

新《义务教育法》的涵义和精神，是对义务教育中的“义务”二字有了一个正确而深入的诠释。比方群众反映强烈的教育乱收费、上学贵咨询题，其中当然有部分学校片面逐利等缘故，但财政投入缺乏以及政府部门监管不力也是具有普遍性的缘故。修订后的义务教育法明确规定，义务教育经费投入实行国务院和地点各级人民政府依照职责共同负担，并要求地点各级人民政府在财政预算中将义务教育经费单列，“哪个部门违背了义务教育法关于经费的规定，就应当依法追查责任。”再比方群众普遍不满的教育资源分配不平衡、上学难咨询题，其中可能有地区开展不平衡等缘故，但确保教育改革开展成果由全体公民共享却是政府责无旁贷的责任，特别是像义务教育如此的公益事业，更当如此。新修订的义务教育法明确要求各级政府合理配置教育资源，提出要缩小学校之间的办学差距，要加强对薄弱学校的改造，同时提出在义务教育阶段，不分重点学校和非重点学校，还对农民工子女，以及进城的务工人员的子女提供平等的教育条件提出了明确的要求，这些都直指义务教育的平衡开展，更是对“义务”二字的延伸解读。

受教育权是现代社会每一个公民的一项根本权利。这一根本权利所对应的正是国家和政府的根本义务。制定义务教育法，施行义务教育法，正是国家和政府履行这种义务、落实公民权利的必由之路。关于广大公民而言，义务教育并不仅仅意味着适龄儿童家长及监护人的责任和义务，义务教育首先是国家和政府的义务。采取各种有效措施确保每一个适龄儿童入学接受规定年限的学校教育，是现代政府不容推托的责任和义务。

制定并施行新的义务教育法，也是实在提高国民文化素养的客观需要。在现代社会，通过施行义务教育，普遍提高公民文化素养已经成为各国政府的共识。据结合国教科文组织统计，全世界有170多个国家宣布施行义务教育制度。多方面研究说明，国民的高水平教育关于个人和整个社会都具有可观的经济效益和社会效益。教育可以决定和改变一个人将来的命运，教育也能决定和改变一个国家将来的开展前景。施行科教兴国战略，推进自主创新，要变人口大国优势为人力资源大国优势，我们就必须确保九年制义务教育的贯彻落实。在这个事关国计民生的咨询题上，政府责无旁贷。

正是由于精确把握了义务教育中“义务”二字的科学内涵，此次的新义务教育法才能亮点频现；同样，也只有正确理解这“义务”二字的涵义，新修订的义务教育法在实践中才能确保真正的贯彻落实到位。