教师个人参考计划总结全国中小学名师课堂微课程与翻转课堂教学观摩活动学习体会.docx

教师个人参考计划总结全国中小学名师课堂、微课程与翻转课堂教学观摩活动学习体会

我有幸去济南洪家楼小学参加了“中小学名师课堂、微课程与翻转课堂（语文专场）教学观摩活动”，在这短短两天的时间里，倾听了全国著名特级老师黄厚江、张敬义、宋运来、张学伟的展示课及关于翻转课堂和微课程在教学中的应用的精彩讲座。作为一线老师的我，这次学习，对我来说是一次特别难忘的充电时机，他为我今后的教学指明了方向，感触颇多：他们现代的新课标理念、新颖的设计、明晰的思路、灵敏的教法、愉悦的情感、亲切的语言给我留下了深化的印象。下面我就这次学习的认识及感想谈点本人的体会。

说确实，关于我这个年龄段的老师来说，对翻转课堂这新鲜名词能够说一无所知，关于微课更是懵懵明白明白，两天的学习综合来讲，收获是：理念上得到了碰撞，原来有这么多有意思的理念在流行，在传播，假如我不主动参加这次培训，可能我离开讲台都不会接触到这些理念；眼界上得以开阔，原来以坐井观天的目光是看不到这些开展着前进着的东西。通过专家的平台看到了一些教育界有实战经历的精英人士，因此说人生最美妙的图景确实是你认识了一个又一个充满人格魅力的朋友。

这次这么近间隔的走进专家的课堂，去倾听专家的声音，感受非常幸运。特级老师的课并不像我们想象的那样有华美的课件，动听的语言。听完之后感受非常朴实，如此的课堂才接地气，才真正的站在学生的角度授课，不管是微课的制造依然教学设计都是以学生为中心，力求做到学生能更多的参与教学活动，更多的是培养学生的自主学习才能。

首先给我留下深化印象的是江苏省语文特级老师，江苏省首批教授级中学高级老师，全国优秀老师，国标本苏教版初中语文教材主要编写者黄厚江老师。黄厚江老师讲解《黔之驴》的整个课堂的流程十分明晰，协助学生区分、掌握寓言与文言文的特点，抓住读-形象分析-道理-写作缘故-角色扮演-驴之悲剧缘故，层层深化，非常有层次感，由浅入深，而且在分析文本的时候，以文带言，注重讲解。对文本的分析非常透彻全面，同时以幽默的语言引导学生对文本的内涵和道理进展理解，关注学生适应的养成。重要的是黄厚江能够发散学生思维，多角度考虑咨询题，即便是不精确的答复，他也能接着引导学生使其更全面的理解咨询题。黄厚江老师的一句话让我经历犹新，他说课堂上不让学生错，考试的时候他会错更多给你看。有时候我们过于限制学生的思维，以致于不能及时发觉咨询题，到了考试的时候就已经晚了。而且黄厚江老师所提到的目前教学中所存在的咨询题，比方拔高架空，脱离文本，人生说教，方式主义泛滥等情况十分严峻。面对这么多的咨询题，我们必须以语言文字为核心，品味语言，以语言活动为主题，提高学生的语言应用才能，养成良好的学习适应，创立朴实的课堂，不仅要朴更要实。听了黄厚江老师的示范课和讲座，指明了我日后的教学工作的方向。

其次全国著名特级老师，全国著名班主任童漫作文教学专家宋运来老师的《急吼吼》的示范课也给我留下了深化印象。用幽默化的语言，贴近学生生活，引导学生考虑咨询题，激发学生兴趣，使他们深陷其中，求知欲望浓郁。简单的起床-穿衣-上学，三个词语贯穿整堂课，并让学生充分发挥想象，大胆发表意见。通过分角色扮演，老师参与其中，师生互动充足，老师不再单纯的扮演旁观者的角色。同时，注重培养学生语言表达才能、技巧，注重学生思维的连接性、系统性，从日常生活中培养学生的礼貌用语、生活适应。不仅仅做到了教书，也实现了育人的教育任务。宋运来老师《新媒体时代微课教学新滋味》的讲座，说明了微课的特点、有用性，关于如今的我们来说有用性非常强。

总之通过这次培训，让我真正领略到了名师的教学风格，丰富的课堂教学经历和深沉的理论素养，特别是他们对教育事业的执着追求更令我折服。也让我清晰地认识到本人与别人的差距，作为一线老师的我，虽成不了名师，但一定要学习名师的那种对教育的热爱和不断追求的精神。