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高中生数学焦虑现象及其应对策略研究论文
摘要：本文旨在探讨高中生数学焦虑现象的成因及其应对策略，通过对当前教育现状的分析，提出具有针对性的解决方法，以期为缓解高中生数学焦虑提供理论支持和实践指导。
关键词：高中生；数学焦虑；应对策略；教育现状
一、背景分析
（一）高中生数学焦虑现象的普遍性
1.数学焦虑的定义及表现：数学焦虑是指学生在学习数学过程中，由于对数学知识、技能的掌握不足，以及面临考试、评价等压力，而产生的心理紧张、恐惧和厌学等负面情绪。高中生数学焦虑现象表现为：上课注意力不集中、作业完成困难、考试发挥失常等。
2.数学焦虑的普遍性：在我国，高中生数学焦虑现象具有普遍性。据相关调查
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