人教PEP版(一起)一年级下册英语《Unit 1 Nice boys and girls》教案.docx

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人教PEP版(一起)一年级下册英语《Unit1Niceboysandgirls》教案

一、教学目标

知识目标

学生能够听懂、会说、认读并拼写以下单词：nice,clever,quiet,abit,shy,naughty,helpful等描述人物性格特征的词汇。

学生能够理解并运用以下句型：Thisis...She/Heis...来介绍他人，并描述其性格特点。

学生能够听懂、理解并跟唱本单元的英语歌曲和歌谣，增强语感和语言学习兴趣。

能力目标

能够在实际情境中，运用所学单词和句型，准确、流利地介绍身边的人，培养学生的语言运用能力和口语表达能力。

通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的团队协作能力、沟通能力和自主学习能力，培养学生的创新思维和实践能力。

情感目标

引导学生发现身边人的优点和美好品质，培养学生善于观察、尊重他人和欣赏他人的良好品德，树立积极向上的价值观。

在教学过程中，关注学生的情感体验，营造轻松、愉快、和谐的学习氛围，通过鼓励、肯定和表扬，增强学生的自信心和学习英语的兴趣，体现教师的人文关怀，让每个学生都能在英语学习中感受到快乐和成就感。

二、教学重难点

教学重点

掌握描述人物性格特征的单词和句型，能够正确拼写和运用。

能够听懂、会说、认读并运用所学语言进行人物介绍和性格描述，尤其是Thisis...She/Heis...句型的正确使用。

理解并掌握单词abit在描述人物性格时的用法和含义。

教学难点

能够准确区分和运用不同的描述人物性格的词汇，如quiet和shy的细微差别，并在实际情境中恰当地描述他人性格特点。

引导学生在真实的交流情境中，灵活运用所学单词和句型进行自由表达，提高口语表达的流畅性和准确性，避免机械性地背诵和套用句型。

三、教学方法

情境教学法、直观演示法、游戏教学法、任务型教学法、小组合作法

四、教学准备

多媒体课件、单词卡片、人物图片、头饰、小奖品（如贴纸、卡通勋章等）、评价表格

五、教学过程

（一）Warming-up

Greetings

教师热情地走进教室，微笑着与学生打招呼：“Hello,boysandgirls!Nicetoseeyouagain!”引导学生回应：“Hello,teacher!Nicetoseeyou,too!”通过亲切的问候，拉近师生距离，营造轻松愉快的课堂氛围，体现教师对学生的关怀。

Singasong

播放英语歌曲《HelloSong》，教师带领学生一起边唱边做动作，复习简单的问候语和日常交际用语，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，让学生快速进入英语学习状态。

（二）Presentation

Lead-in

教师通过多媒体展示一些孩子们在学校活动的照片，如课堂上认真听讲、课间一起玩耍、帮助老师打扫卫生等场景，引导学生观察并提问：“Boysandgirls,lookatthesepictures.Whatarethechildrendoing?Doyoulikethem?Why?”引导学生用简单的英语回答，如：“Theyareplaying.Ilikethembecausetheyarehappy.”从而引出本节课的主题——描述人物性格特点，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

Newwordsandsentences

教师依次展示单词卡片，教授新单词：nice（友好的），clever（聪明的），quiet（安静的），abit（有点儿），shy（害羞的），naughty（淘气的），helpful（乐于助人的）。

在教授每个单词时，教师采用多种教学方法帮助学生理解和记忆：

利用直观演示法，如展示一个微笑的女孩图片，说：“Lookatthisgirl.Sheissmiling.Sheisverynice.”让学生直观地感受“nice”的含义；对于“quiet”，教师做出安静的手势，然后说：“Boysandgirls,bequiet.Thisisquiet.”帮助学生理解其意思；教授“naughty”时，教师模仿一个淘气孩子的动作，如做鬼脸、调皮地跑来跑去等，让学生明白该单词的含义。

运用情境教学法，将单词融入到简单的句子和情境中，如：“Theboycananswerallthequestions.Heisveryclever.”“Thislittlegirlisabitshy.Shedoesntliketotalkinclass.”让学生在