第2课 烛之武退秦师 课件 高一语文同步（统编版必修下册）.pptxVIP

;《战国策?东周》中说：“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万雄兵”。前半句说的是东周重臣颜率凭一己之辩，在诸侯列强中保全九鼎的故事，后半句说的是毛遂凭借三寸不烂之舌，劝服楚赵两军合纵抗秦的故事。而我们今天所学课文的主人公可以说同时具备了前面两人的功效，他三朝老臣却始终不得重用，他年逾七旬还是一个圉yǔ?正——养马的官儿，他须发苍苍步履蹒跚却保住社稷劝退强兵！;;;第一部分

知人论世;左丘明（前502年～前422年），姜姓，左氏，名明，鲁国都君庄（今山东省肥城市石横镇东衡鱼村）人。春秋末期史学家、文学家、思想家、散文家、军事家。师尚父姜子牙二十一世孙，鲁国太史丘成之子。

继承父位，担任鲁国太史，推荐孔子位国相，撰写《左传》（又称《左氏春秋》）和《国语》，生动记录西周和春秋时期的重要史事，详细保存了具有很高价值的原始资料，成为中国传统史学的创始人和开山鼻祖，尊为“百家文字之宗、万世古文之祖”。;左丘明很重视礼的作用。他认为礼是治理国家、安定社会、造福人民的依据和手段，也是“君子”必须遵行的规范。

“君子动则思礼，行则思义，不为利回，不为义疚”----《左传·昭公三十一年》

（意思是：一思考问题就要想到礼，一做事就要考虑到义，不为利而丧失意志，不为义而感到内疚。）;《烛之武退秦师》;史书的类别;;《烛之武退秦师》;《烛之武退秦师》;资料补充;资料补充;资料补充;资料补充;第二部分

初读课文;朗读课文;氾（fán）南 佚（yì）之狐

夜缒（zhuì）而出 共（gōng）其乏困

为（wéi）晋军赐 若不阙（quē）秦

杞（qí）子逢（páng）孙不知（zhì）;概括课文;浅析课文;;问题探究;;问题探究;问题探究;;【译文】在夜晚（有人）用绳子（将烛之武）从城上放下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的，（您）为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势???也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上接待过客的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕两座城池。（然而）惠公早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您知道的。晋国，怎么会满足呢？（现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到（他所奢求的土地）呢？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，于是秦国就撤军了。

;问题探究;亡郑

舍郑

亡郑

;问题探究;;问题探究;问题探究;人物形象分析;其他人物形象总结：;塑造人物的方法

1.环境烘托（背景）

2.他人的衬托（佚之狐、郑伯）

3.人物正面描写（语言、动作、神态、心理活动、外貌等）;本文记叙了烛之武以一己之力，凭借对时局的洞若观火和过人的辩才，终于使郑国免于灭亡，表现其临危不惧、解除国难的精神以及能言善辩的杰出外交才能。;;拓展阅读;深入思考;合作探究;拓展延伸