17 我们都是少先队员2023-2024学年一年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）.docxVIP

17我们都是少先队员2023-2024学年一年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

17我们都是少先队员2023-2024学年一年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

设计思路

本节课以统编版一年级下册《道德与法治》中的“17我们都是少先队员”为教学内容，旨在让一年级的学生了解少先队的基本知识，增强对少先队组织的认同感和归属感。课程设计以学生实际出发，通过互动讨论、情境模拟和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生遵守纪律、团结协作的品质，使学生在轻松愉快的氛围中学习少先队知识，达到课程目标。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的社会责任感、集体荣誉感和自我管理能力。通过学习少先队的基本知识，学生将增强对集体组织的认同，培养遵守纪律、尊重他人的品质。同时，通过参与少先队活动，学生将提升自我管理能力，学会在集体中协作与沟通，形成积极向上的社会情感，为成为具有良好社会公德的公民奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在入学初期已经通过日常学习和生活经验，对基本的道德规范和社会常识有了初步的认识。他们可能已经了解了基本的礼貌用语、合作的概念以及简单的规则遵守。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和活动来学习。他们在视觉和动手操作中更容易吸收知识，对故事性的教学内容更感兴趣。他们的注意力集中时间相对较短，需要通过多样化的教学手段来维持兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对少先队组织的概念和意义理解可能不够深入，需要通过具体事例和活动来强化。

-遵守纪律和集体活动中的自我管理可能存在困难，需要通过实践和引导来逐渐培养。

-在参与讨论和表达自己观点时可能缺乏自信，需要教师鼓励和支持，帮助他们克服胆怯心理。

教学资源

-统编版一年级下册《道德与法治》教科书

-少先队队旗、队徽、红领巾等实物教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-少先队知识PPT课件

-视频资料（少先队活动视频、歌曲等）

-简易教具（如卡片、贴纸等用于互动游戏）

-教学场地（教室、户外活动场地）

-班级管理系统（用于记录学生表现和反馈）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示少先队队旗、队徽和红领巾，提问学生：“你们知道这是什么吗？它们代表什么？”

-回顾旧知：引导学生回顾在入学教育中学习到的关于遵守规则和团结协作的内容。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍少先队的历史、标志和意义，强调少先队员的责任和荣誉。

-举例说明：通过讲述少先队员的典型事例，帮助学生理解少先队员的行为规范和集体精神。

-互动探究：分组讨论，学生分享自己对少先队的认识，教师引导学生归纳总结少先队员应有的品质。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：组织学生进行角色扮演，模拟少先队活动，实践少先队员的行为规范。

-教师指导：在学生活动中观察学生的表现，及时给予反馈和指导，帮助学生改进。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的内容进行简要回顾，强调少先队员的重要性和如何成为一名优秀的少先队员。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后与家长分享今天学到的少先队知识，并准备在下节课上分享自己的感受和体会。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.少先队历史资料：搜集关于少先队的发展历程、重要事件和著名人物的资料，帮助学生更深入地理解少先队的历史和文化。

2.少先队标志含义：详细介绍队旗、队徽、红领巾等少先队标志的含义，以及它们在少先队活动中的使用规范。

3.少先队活动案例：收集国内外少先队活动的成功案例，包括志愿服务、环保行动、文化交流等，供学生参考和借鉴。

4.少先队歌曲和故事：搜集适合一年级学生年龄特点的少先队歌曲和故事，用于课堂活动和课后自学。

5.少先队队章学习资料：提供少先队队章的学习资料，包括队章的解读、队章中的道德规范和行为准则。

二、拓展建议

1.组织学生参观少先队队室，了解少先队组织结构和活动内容，增强学生对少先队的直观感受。

2.开展少先队主题活动，如“我心中的少先队”、“少先队员的一天”等，让学生通过实际参与，深化对少先队的认识。

3.鼓励学生阅读有关少先队的书籍和文章，如《少先队员手册》、《少先队的故事》等，拓展学生的知识面。

4.利用节假日组织学生参加少先队公益活动，如植树节植树、世界环境日环保行动等，培养学生的社会责任感。

5.邀请资深少先队工作者或优秀少先队员来校分享经验，让学生从身边的榜样中学习少先队员的优秀品质。

6.创设校园文化氛围，如布置少先队