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16《阳光下的影子》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版

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《阳光下的影子》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版

本节课选自人教鄂教版四年级下册科学第16课《阳光下的影子》。教学内容主要包括：

1.观察阳光下物体的影子，了解影子的形成原因；

2.探索影子的变化规律，包括影子的长度和方向；

3.学习影子在生活中的应用，如测量物体的高度、计时等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究与创新能力，具体包括：

1.通过观察和实验，发展学生的观察、思考、分析能力，提升科学思维能力；

2.引导学生运用科学方法探究影子的形成和变化规律，增强问题解决能力；

3.培养学生将科学知识应用于实际生活的意识，激发学生的创新精神和实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.影子的形成原因及变化规律；

2.影子在生活中的实际应用。

难点：

1.影子长度和方向随太阳位置变化的具体规律；

2.利用影子进行物体高度测量的方法。

解决办法：

1.利用实物模型和互动实验，让学生直观观察不同时间、不同角度下影子的变化，从而理解影子的形成和变化规律；

2.通过分组讨论和探究，引导学生发现影子长度和方向与太阳位置的关系，并记录实验数据，分析变化趋势；

3.结合实际案例，如古埃及的日晷，讲解如何利用影子测量物体的高度，让学生动手实践，加深理解；

4.在教学中提供丰富的视觉材料和操作材料，帮助学生形象化理解难点内容，促进知识的内化与迁移。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的方法，首先讲解基础知识，然后通过实验验证；

2.设计小组讨论活动，让学生分享观察到的影子变化，促进交流与合作；

3.利用案例研究，如分析日晷的工作原理，引导学生理解影子的实际应用；

4.运用多媒体教学，如播放动画演示影子变化，增强直观感受；

5.安排课堂游戏，如影子猜谜，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对阳光下的影子的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道影子是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于影子的图片或视频片段，让学生初步感受影子的魅力或特点。

简短介绍影子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阳光下的影子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解阳光下的影子的基本概念、形成原因和变化规律。

过程：

讲解影子的定义，包括影子形成的必要条件。

详细介绍影子的形成原因，使用示意图帮助学生理解光与影的关系。

3.阳光下的影子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解阳光下的影子的特性和变化规律。

过程：

选择几个典型的影子变化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解影子的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用影子知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论影子的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与影子相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对阳光下的影子的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调阳光下的影子的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括影子的基本概念、形成原因、变化规律和案例分析等。

强调影子在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用影子知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于阳光下的影子的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确描述影子的形成原因，理解光与影的关系。

-学生能够阐述影子的变化规律，包括影子长度和方向随太阳位置的变化。

-学生掌握了影子在生活中的应用，如测量物体的高度和日晷计时。

2.观察能力：

-学生通过实验观察，能够发现并记录影子的变化，提高了观察能力。

-学生学会了在不同时间段观察同一物体的影子，对比分析变化。

3.思考与分析能力：

-学生能够结合实验数据，分析影子的变化规律，提升逻辑思维能力。

-学生在案例分析中，能够思考影子知识在实际生活中的应用，提出解