19-不抛弃 不放弃 和和美美共成长（威海市文登实验小学）.docxVIP

送教上门、随班就读优秀案例申报表

姓名

孙玉玲唐伟

单位

威海市文登区实验小学

案例名称

不抛弃不放弃和和美美共成长

申报人职称

高级教师

联系电话正文：

不抛弃不放弃和和美美共成长

威海市文登区实验小学

实验小学现有三位随班就读的学生，学校不抛弃、不放弃，力促全体学生和和美美共成长。

一、精准切入，共情促交融

（一）案例背景

实验小学师生相处和乐，三位随班就读的学生有着不同的状况，找准切入点才会让他们享受到学校的“和美教育”，才是真正的“不抛弃、不放弃”。

（二）案例描述

案例1：康康学会跳绳了

妈妈背着康康第一次进入一年四班教室，我把女孩抱到前排的椅子上。妈妈含着眼泪偷偷告诉了状况，康康的脊椎做手术时伤到了神经，康复治疗始终无效，因而平衡能力差、行走蹒跚。

健健第一次走进教室就嚷嚷道：“我怎么又和康康一个班呢？真讨厌！”我用眼神安抚了他。为了把握孩子的需求，我让他们画一幅自己喜欢的画。康康画了一个跳绳的小女孩，我小心探寻，当她说出最大愿望是和同伴一样能学会跳绳时，“你呀，永远学不会！”健健又脱口而出，“你会跳绳吗？”“我会，跳得快着呢。”健健自豪地说，“那确实厉害！谁能协助康康学会跳绳，那才是最大的本事呢！健健，你愿意和老师和康康一起努力吗？”他有所迟疑，在我的期待中点了点头。一下课，我一手引着康康一手拉着健健来都操场，健健的跳绳示范很精彩，我也指点摇绳的方法……后来，下课后的小师徒时常练习跳绳，我及时表扬。经过一个多月的努力，康康学会跳绳了，笑脸盈盈。

案例2：聪聪认真听课了

聪聪，先天听力低下，配戴助听器的效果也不理想，所以他在上课的时候干脆不听讲。我很着急，又不知如何入手。

一次送学生出校，我看到聪聪和爷爷并排走，又是说又是比划……于是有了主意，我们班的歌唱比赛采用手语歌演绎《感恩的心》，我让音乐教师录制了手语小视频，并悄悄发给聪聪妈妈，让她引导孩子先学学。一周后得知聪聪学会了，我才在班级宣布参加歌唱比赛的节目和形式，并询问谁能现场演示，无人举手，我就把聪聪请出来，他犹豫不决，但我的笑脸和眼神却不容置疑，他演绎了，虽然磕磕绊绊，但依然获得了同学们的掌声，他的笑脸通红。这次比赛的前前后后，他很努力。慢慢地我发现聪聪开始听课了！

案例3：智智敢于说话了

智智，是一位文静的女孩，先天智力低下，自理和自控能力很差，无论上课下课总是坐在座位上，从不与人交流。她还经常尿裤子，甚至大便在裤子里。于是，下课后我就陪伴她去厕所小便一次，后来乐意助人的静静代替了我的角色，甚至上课时也陪伴她去一次厕所……现在的智智已经有了大小便的主动请求呢！语文课上，我还会教聪聪最基础的字词。从不说话的智智变了，她最乐意和静静交流，我和几个女孩也是她的忠实听众。

（三）案例简析

康康、聪聪、智智是特殊的孩子，我校师生就特别对待。老师激发健健的“小老师”欲望，从厌恶康康到助力她学会跳绳，康康获得成长的喜悦，健健得到助人的快乐，教师享受和美教育的幸福！老师用手语歌打开了聪聪的心门，让他逐渐开始行使普通学生所拥有的听课能力！老师和学生则从大小便入手，提供了真实的帮助，让智智有了成长的欲望，具备了正常孩子的一点能力！

二、系统规划，共谋促成长

精准切入只是良好的开端，系统规划才能让他们更好的成长。

（一）关爱目标

根据调研，学校确定了培养目标：

1.创设和谐的育人氛围，对三位“折翼天使”一视同仁，让他们感受到集体生活的爱和温暖，建立集体认同感。

2.通过心理健康课，引导他们意识到每个人都是独一无二的，学会自我认识、自我接纳，进而互相欣赏。

3.调整课程安排、制定适宜的评价措施，引导他们提升自己的生活能力，获得成功的体验，取得最佳康复效果。

4.发掘潜在优势，通过对学习、锻炼、自理能力等方面的提升，避“劣”扬“优”，提升自信的同时促使他们长本领，有担当。

（二）关爱策略

1.包容性文化，打造和美生态

打造和馨的环境生态。学校增设了专用通道与马桶，还有专用的资源室和心理健康辅导室，配备特殊教育影音书籍、感统设备、运动器械等，方便对随班就读学生进行康复训练和心理辅导。

塑造和融的人文生态。秉承“和美教育”理念，提出“我们不一样，我们都一样”与“互相欣赏，互相成就”的随班就读教育宗旨，让学生意识到每个人都是不可替代的，懂得悦纳自我，彼此成就。

2.定制课程，满足个性成长

为随班就读生打造“尊重差异，一生一案”的“个性成长”课程。

①基础课程养根

以随班就读学生的能力为起点，为其设立个性化的单元目标、中期目标、学期目标与学年目标，降低学习难度，促其提高。

②康复课程筑基

我们将着力点落在专属教育课程的制订与实施层面。学期初，对学生进行随堂观察评估。随后按需设计专属康复课程，实现“一生一案，一案一课”：对康康采用扬“智”补“体”，增