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摘要
档案袋评价是根据档案袋对评价对象进行中肯的评估的评价。在小学作文教学中使用档案袋评价强调学生全方面的成长进步，以学生为主体，引导学生感知作文，理解作文，再通过分析学生一定时期内的学习过程记录和收集的作品对学生的表现进行评价，引导学生反思，从而提高小学生的语文作文写作水平。本研究从教师态度、使用方式、使用效果三个方面对档案袋评价在小学高年级作文教学中使用的现状进行调查，发现档案袋评价在教学过程中，存在师生对档案袋评价了解不足、使用档案袋需要教师付出更多的时间精力、档案袋评价结果的准确度不够三个主要问题。因此，针对以上问题，提出加强教师培训、减轻教师工作等对策建议，并且
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