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校园饮用水卫生管理制度

一、总则

(1)为保障校园内师生的饮水安全，预防介水传染病的发生，依据《中华人民共和国传染病防治法》、《中华人民共和国食品安全法》等相关法律法规，结合我国实际情况，特制定本制度。本制度旨在通过规范校园饮用水卫生管理，确保校园饮用水水质符合国家生活饮用水卫生标准，为师生创造一个健康、安全的饮水环境。

(2)本制度适用于我国各级各类学校，包括普通中小学、中等职业学校、高等院校等。根据《中国学校卫生标准》的规定，校园饮用水水质应达到以下标准：生活饮用水中细菌总数不得超过100个/mL，总大肠菌群不得超过3个/L，余氯含量应保持在0.3～0.5mg/L。近年来，我国校园饮用水安全问题日益受到关注，据统计，全国范围内每年因饮用水问题导致的传染病病例达数千例，严重影响了师生的健康和生命安全。

(3)校园饮用水卫生管理应遵循预防为主、防治结合的原则，实行统一领导、分级管理、责任到人的管理体制。学校应建立健全饮用水卫生管理制度，明确各部门职责，定期开展饮用水卫生知识宣传教育，提高师生的卫生意识。同时，学校应定期对饮用水设施设备进行维护和检修，确保设施设备运行正常，防止水质污染。此外，学校应加强对饮用水水质监测，每月至少对水源、净水设施和供水管道进行一次检测，检测结果应及时公布，确保师生喝上放心水。

二、组织管理

(1)校园饮用水卫生管理工作由学校卫生行政部门负责统一领导，建立健全校园饮用水卫生管理组织机构。学校应设立专门的饮用水卫生管理领导小组，由学校主要领导担任组长，相关部门负责人为成员。领导小组负责制定校园饮用水卫生管理政策，协调各部门工作，确保制度的有效实施。例如，某中学在2019年成立了饮用水卫生管理领导小组，明确了各部门职责，确保了饮用水安全。

(2)学校应设立饮用水卫生管理办公室，负责具体实施饮用水卫生管理工作。办公室应配备专职或兼职管理人员，负责水质检测、设施维护、宣传教育等工作。同时，学校应建立健全饮用水卫生管理档案，记录水质检测、设施维护、人员培训等各项数据，便于追踪和管理。据调查，全国范围内约90%的学校设有饮用水卫生管理办公室，但仍有部分学校缺乏专业的管理人员，导致管理工作不到位。

(3)学校应加强饮用水卫生管理队伍建设，定期组织管理人员和工作人员进行业务培训，提高其业务素质和应急处理能力。培训内容应包括饮用水卫生法律法规、水质检测技术、设施设备维护等。例如，某高校在2020年组织了一次针对饮用水卫生管理人员的专项培训，有效提升了管理人员的业务水平。此外，学校还应加强与卫生行政部门、疾病预防控制机构等部门的合作，共同做好校园饮用水卫生管理工作，确保师生饮水安全。据《中国学校卫生》杂志报道，通过加强组织管理，我国校园饮用水卫生状况得到显著改善，水质合格率逐年上升。

三、设施设备管理

(1)校园饮用水设施设备的管理是保障水质安全的关键环节。学校应定期对饮用水设施进行检查和维护，确保其正常运行。根据《中国学校卫生》杂志统计，全国中小学约80%的饮用水设施存在不同程度的老化问题。例如，某中学在2021年对校内饮用水设施进行了全面检查，发现近50%的设施存在漏水、锈蚀等问题，及时进行了维修和更换。

(2)学校应按照国家相关标准和规范，定期对饮用水设施进行清洗消毒，防止细菌和病毒滋生。据《中国卫生监督》杂志报道，定期清洗消毒的饮用水设施，细菌总数合格率可提高至95%以上。某幼儿园在2020年对校内饮水机进行了专业清洗消毒，有效降低了水中细菌含量，保障了幼儿的饮水安全。

(3)饮用水设施的更新换代也是管理中的重要一环。学校应根据实际情况，逐步淘汰老旧、不符合卫生标准的设施，采用符合国家标准的新型饮用水设施。例如，某高校在2019年对校内饮水系统进行了升级改造，替换了所有老旧饮水机，采用新型节能环保的饮水设备，不仅提高了水质，还降低了能耗。据《中国环保产业》杂志报道，升级改造后的校园饮用水系统，平均节水率可达30%。

四、水质管理

(1)校园水质管理是确保师生饮水安全的核心内容。学校应建立完善的水质监测体系，定期对水源、供水管道、净水设施等环节进行检测，确保水质符合国家生活饮用水卫生标准。根据《中国学校卫生标准》，生活饮用水中细菌总数不得超过100个/mL，总大肠菌群不得超过3个/L，余氯含量应保持在0.3～0.5mg/L。例如，某中学在2020年对校园水源进行了全面检测，发现水源水质符合国家标准，但供水管道中余氯含量略低，随即采取措施调整供水系统，确保水质安全。

(2)学校应建立健全水质管理制度，明确水质检测频率、检测项目和检测方法。水质检测应由具有资质的检测机构进行，检测报告应及时上报学校卫生行政部门。据《中国学校卫生》杂志报道，全国范围内约70%的学校能够按照国家标准进行水质检