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小班教案健康《我会漱口》(精选13)

一、活动目标

(1)本活动旨在帮助小班幼儿养成良好的口腔卫生习惯，增强自我保护意识。通过漱口这一简单的生活技能的学习，让幼儿认识到口腔卫生的重要性，从而在日常饮食和生活中自觉维护口腔健康。此外，活动还将培养幼儿的动手能力和合作精神，通过集体活动的方式，提高幼儿的社会交往能力和团队协作能力。

(2)活动目标还包括帮助幼儿掌握正确的漱口方法，使其能够独立完成漱口动作，并能够在家长的指导下进行日常的口腔清洁。通过教师示范和幼儿实践相结合的方式，让幼儿了解漱口的重要性，学会如何通过漱口来预防口腔疾病。同时，通过游戏化的教学手段，激发幼儿的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习新技能。

(3)此外，本活动还注重培养幼儿的观察力和思维能力。在活动中，教师将引导幼儿观察漱口前后口腔的变化，通过对比发现漱口对口腔卫生的积极影响。同时，通过讨论和分享，培养幼儿的表达能力和逻辑思维能力。通过这些综合能力的培养，为幼儿的健康成长奠定坚实的基础。

二、活动准备

(1)活动前，教师需准备足够数量的漱口杯和漱口水，确保每位幼儿都能使用。根据小班幼儿的人数，建议准备30个漱口杯和30瓶漱口水。漱口杯应选择无毒、耐高温、易于清洗的材质，如塑料或不锈钢。漱口水则需选择适合儿童使用的无酒精、无刺激性成分的口腔清洁液。

(2)为了让幼儿更好地理解漱口的重要性，教师可以准备一些关于口腔卫生的图片或绘本，如《牙齿的故事》、《小熊刷牙记》等。这些资源有助于幼儿通过视觉和听觉的结合，更加直观地了解口腔卫生知识。同时，教师还需准备一些与漱口相关的教具，如漱口模型、牙齿模具等，以便在活动中进行示范和互动。

(3)在活动场地布置方面，教师需确保活动区域宽敞、干净、安全。可以设置专门的漱口区，铺设防滑垫，避免幼儿在漱口过程中滑倒。此外，为防止活动过程中产生噪音，教师可提前关闭门窗，并调整室内温度和湿度，确保幼儿在舒适的环境中学习。同时，教师还需提前了解幼儿的过敏史，避免在活动中使用可能引起过敏的物品。

三、活动过程

(1)活动开始，教师以“小牙刷，手中拿，每天早晚刷刷牙”的儿歌引入主题，激发幼儿的兴趣。随后，教师通过展示牙齿模型，向幼儿讲解牙齿的结构和重要性。接着，教师示范正确的漱口方法，包括漱口水的使用量、漱口的时间以及漱口时的姿势。在示范过程中，教师强调漱口的重要性，提醒幼儿在日常生活中要关注口腔卫生。

(2)在教师示范完成后，分组进行实际操作。每组由一名教师负责指导，确保每位幼儿都能正确掌握漱口技巧。教师引导幼儿按照正确的步骤进行漱口，同时观察他们的操作是否规范。在漱口过程中，教师鼓励幼儿相互交流，分享自己的感受和经验。通过实际操作，幼儿逐渐熟悉漱口流程，提高口腔卫生意识。

(3)活动最后，教师组织幼儿进行漱口比赛，增加活动的趣味性。比赛分为个人赛和小组赛，设置不同的奖项以激励幼儿积极参与。在比赛过程中，教师对幼儿的表现进行点评，指出他们的优点和不足，帮助他们不断改进。通过比赛，幼儿在轻松愉快的氛围中巩固了漱口技能，提高了口腔卫生习惯的养成意识。

四、活动延伸

(1)活动结束后，教师可以布置家庭作业，让幼儿在家长的帮助下，每天进行两次漱口，并记录在家庭口腔卫生记录本上。记录本可以包括漱口时间、漱口感受等内容。通过这样的家庭延伸活动，家长可以更直观地了解孩子的口腔卫生状况，同时也能增强家庭亲子互动。据调查，坚持良好口腔卫生习惯的家庭，幼儿患龋齿的概率可降低40%。

(2)在幼儿园内，可以设立“口腔健康角”，展示口腔卫生知识、漱口技巧等宣传资料。同时，定期组织家长开放日，邀请家长参与口腔健康讲座，共同学习如何帮助孩子养成良好的口腔卫生习惯。例如，某幼儿园曾邀请口腔医生为家长讲解儿童口腔保健知识，参与家长人数达200余人，有效提高了家长的口腔保健意识。

(3)教师还可以将漱口活动与绘画、手工等艺术活动相结合，让幼儿通过创作表达对口腔健康的认识和感受。例如，组织幼儿绘制“我最喜欢的漱口杯”或“我的口腔健康日记”等作品，展示他们在活动中的收获。此外，教师还可以组织幼儿参加社区口腔健康宣传活动，将所学知识分享给更多的人，提高社会对口腔健康的关注度。据相关数据显示，参与此类活动的幼儿在活动结束后，对口腔健康的关注度和自我保护意识均有显著提升。