部编版2024九年级下册语文8.蒲柳人家 课件.pptxVIP

蒲柳人家刘绍棠（节选）部编版九年级语文下册

同学们，阅读古典小说《水浒传》，其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天，我们学习刘绍棠的《蒲柳人家》就是一篇继承和发扬民族传统，形成独特风格的乡土作品。让我们一起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。课前导入

贰由文中人物的绰号入手,把握人物性格,分析文中鲜明、丰满的人物形象，感受小说浓郁的乡土气息,领悟劳动人民淳厚朴实的人情美。壹了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学。叁品味本文精彩的语言,体会作者高超的语言艺术。学习目标

自探究主活动壹

作者简介刘绍棠（1936—1997），著名乡土文学作家，“荷花淀派”的代表作家之一，通县（今北京通州区）人。他年少成才，被誉为“神童作家”。1952年发表小说《青枝绿叶》，1956年加入中国作家协会。其作品有短篇小说集《山楂村的歌声》《私访记》，中篇小说集《鹧鸪天》《小荷才露尖尖角》《烟村四五家》，长篇小说《春草》《地火》《狼烟》《京门脸子》《豆棚瓜架雨如丝》等。他的作品格调清新淳朴，文笔通俗晓畅，描写从容自然，结构简洁完整，乡土色彩浓郁，深受人们的喜爱。

创作背景刘绍棠从被放逐的精神荒原上归来，便回到了他一直眷恋着的运河两岸。这魂牵梦萦的故乡的热土，这抚育过他难忘的童年的乡亲，这长满了五颜六色的野花的运河滩，这铺满了翠藤碧叶的瓜田，这蓬蒿茂草、蒲柳小屋，无处不牵动着他的种种思绪、缕缕诗情，于是《蒲柳人家》诞生了。

文题解读《蒲柳人家》蒲柳，指水杨，一种入秋就凋零的树木。这里以蒲柳人家代指普通贫苦农家，点明了文章写作的内容和对象。

文体知识乡土文学的出现源于鲁迅的《故乡》。20世纪20年代，现代文坛上出现了一批比较接近农村的年轻作家，他们的创作以农村生活为题材，以农民疾苦为主要内容，形成了所谓的“乡土文学”。乡土文学

文体知识乡土文学的作家们目击现代文明与宗法农村的差异，在鲁迅“改造国民性”思想的启迪下，带着对童年和故乡的回忆，用隐含着乡愁的笔触，将“乡间的死生、泥土的气息，移在纸上”，显示了鲜明的地方特色，从总体上呈现出比较自觉可贵的民族化的追求，开创了现代文学史上堪称一大创作潮流的风气。代表作有彭家煌的《怂恿》、王任叔的《疲惫者》、许钦文的《疯妇》、台静农的《地之子》等。

读准字音腌臜唿哨荣膺作揖隐匿戏谑掂量断壁残垣āzāhūyīngyīnìxuèdiānyuán

解释词义抵挡。【招架】驱使车马行进。【驾驭】长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响（多指好的）。【熏陶】形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。【一气呵成】不知道好坏，多指不能领会别人的好意。【不知好歹】称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。【妙手回春】

解释词义指为朋友敢于冒险，甚至牺牲性命。形容重情义、讲义气。【两肋插刀】像坐在有针的毡子上一样，形容心神不宁。【如坐针毡】指家庭中亲人团聚的快乐。【天伦之乐】快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。【望眼欲穿】

初感知读活动贰

初读感知请同学们边读课文，边梳理文章结构。全文共分成几部分？以何满子为线索，主要描写了何满子及一丈青大娘鲜明的性格特征。第一部分（1—14）主要塑造了何大学问这一人物形象，并通过何大学问之口，略提当时中国的状况。第二部分（15—35）

整体感知第一部分“抡圆了扇过去”一丈青大娘写出了一丈青大娘的怒气和力气；纤夫写出了一丈青大娘这一巴掌的威力，今人如闻其声，如见其人。“转了三转，拧了三圈儿”“栽倒”“倒气”“呻吟”1、赏析文章第7段“一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抢圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢一口倒气，高一声低一声呻吟。”解析：动作描写

整体感知第一部分2、第7段描写了纤夫无力招架一丈青大娘的狼狈相，这一内容可以删掉吗？为什么？解析：不能删掉这里运用侧面描写，通过描写纤夫无力招架一丈青大娘的狼狈相，烘托了一丈青大娘刚直不阿、疾恶如仇、威武勇猛的人物特点，从而使一丈青大娘这一人物形象更加丰满。

整体感知第一部分3、第7段：“最后，还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四，说和了两三个时辰，一丈青大娘才算开恩放行。”这个结局，能否改为“最后，在众人的劝说下，一丈青大娘才算开恩放行”？为什么？解析：不能原文通过铺陈说和人员之多、时间之长，从侧面进一步突出了一丈青大娘泼辣、刚正不阿、敢于打抱不平的人物特点。更改后，严重削弱了这一表达效果。

整体感知第一部分4、文章第9段“不过，别看一丈青大娘能镇八方，她可管不了何满子。”有何作用？解析：承上启下能镇八