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六年级语文下册
《课外文言文》阅读练习题带答案
（一）
司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活。
1.解释带点的词。
（1）众皆弃去（离开）（2）破之（击破）
2.翻译下面的句子。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
从此以后手不离书，以至到了不知饥渴寒暑的地步。
3.“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。创新思维的事例古今中外不胜枚举。请举一例。
曹冲称象；瓦特留心观察水沸腾发明蒸汽机。
（二）
孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处吾子也。”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事。其母曰：“此又非吾所以处吾子也。”复徙居学宫旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。（选自刘向《烈女传》）
1.解释下列词语。
A.嬉：游戏，玩耍???B.贾人：商人
2.这段文字源自历史典故：孟母三迁。
（三）
宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
1.解释下列文句中加点词的词义。
①兔走触株走（跑）
②因释其耒而守株释（放下）
③而身为宋国笑身（自己）
④冀复得兔冀（希望）
2.找出文中的议论句，并翻译这个句子。
议论句：兔不可复得，而身为宋国笑。
翻译：兔是不可能再得到的，而自己却被宋国人耻笑
3.出自这个故事的成语是守株待兔。从短文中你得到什么启示？从某一角度简要谈谈。答：略。
（四）
齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦，贸贸而来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“余惟不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉。终不食而死。
1.解释加点词的含义：
①以至于斯也斯：这样②从而谢焉谢：道歉
2.用一句话概括本文的中心（不超过10个字）。
有志者不食嗟来之食
3.这则故事给你最深刻的感受是什么？
答：略。
（五）
叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖（yǒu，窗），施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。
1.“弃而还走”中“还”的意思是：转身。
2.翻译文中画线句子：叶公并非真正喜欢龙，而是喜欢那些像龙而又不是龙的东西。
3.这个故事讲的是?叶公好龙成语。
4.这个成语的含义是：?有的人表面喜欢某样事物，却不是发自内心的喜欢。
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