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福建改革普通高中学业水平考试形式和内容改革招生录取方式

改革考试形式和内容

1.完善普通高中学业水平考试制度。普通高中学业水平考试是学

生毕业和升学的重要依据。语文、数学、外语、思想政治、历史、地

理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、体育与健康、音乐、

美术14门科目均列入考试范围，实行全面考核，设合格性考试和等级

性考试。14门科目均设合格性考试，同一科目提供2次考试机会。普

通高中在校学生须参加所有科目的合格性考试，成绩合格作为毕业依

据。思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目还设等级性

考试，同一科目提供1次考试机会。学生可根据兴趣、特长和高校选

考科目要求，在6门等级性考试科目中选考3门，成绩作为高校招生

录取依据。

2016年省教育厅制定福建省普通高中学业水平考试实施办法并报

教育部备案后，向社会公布。2017年秋季，普通高中新生开始实行学

业水平合格性考试;2018年秋季，普通高中新生开始全面实行学业水平

合格性考试和等级性考试。

2.建立中等职业学校学业水平考试制度。中等职业学校学业水平

考试是学生毕业和升学的重要依据，实行“文化素质+职业技能”评价

方式。学业水平考试为合格性考试，考试科目包括公共基础知识、专

业基础知识、专业技能3门科目，同一科目提供2次考试机会。中等

职业学校在校学生须参加所学专业的学业水平考试，成绩合格作为毕

业依据。

2017年8月底前，省教育厅制定出台福建省中等职业学校学业水

平考试实施办法。2017年秋季，中等职业学校新生开始实行学业水平

考试。

3.建立完善高中阶段学生综合素质评价制度。综合素质评价主要

反映学生德智体美全面发展情况，作为学生毕业和升学的重要参考。

普通高中评价注重考察学生社会责任感、创新精神和实践能力，评价

内容主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会

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实践等。中职学校评价注重考察学生公民素养与职业道德、基础知识

与专业技能的学习能力、专业学习成果以及职业创新能力，评价内容

主要包括基本素质、文化素质、职业素质等。学生综合素质评价由学

校负责组织实施。评价程序包括写实记录、整理遴选、公示审核、录

入系统、形成档案等。要加强组织管理，严格程序，强化监督，确保

评价过程公开透明、结果真实可信。

2016年省教育厅制定福建省普通高中学生综合素质评价实施办法

并报教育部备案后，向社会公布;2016年秋季，在部分普通高中开展学

生综合素质评价改革试点;2017年秋季，全省普通高中新生开始全面实

施学生综合素质评价。2017年8月底前，省教育厅制定出台福建省中

等职业学校学生综合素质评价实施办法;2017秋季，全省中等职业学校

新生开始实施学生综合素质评价。

4.推进高职院校分类考试改革。高职院校考试招生与普通高等学

校相对分开，实行“文化素质+职业技能”评价方式。2020年起，普

通高中毕业生报考专科高职院校，参加职业适应性测试，文化素质考

核使用高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价。2020年起，中等

职业学校毕业生报考专科高职院校，参加省里统一组织的职业技能测

试，文化素质考核使用学业水平考试成绩，参考学生综合素质评价。

2017年，高职院校分类考试招生成为高职院校招生主渠道，学生也可

参加统一高考进入高职院校。