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全国教育科学“十二五”规划2025年度课题立项名单(开题情况)
一、课题立项概述
(1)全国教育科学“十二五”规划2025年度课题立项工作是在深入贯彻落实党的二十大精神、新时代中国特色社会主义思想和教育现代化战略部署的背景下，紧密结合国家教育事业发展需求和科学研究实际进行的。本次课题立项旨在推动教育科学研究的深入发展，促进教育理论与实践相结合，为我国教育改革和发展提供理论支撑和实践指导。
(2)课题立项工作严格按照国家有关政策法规和程序进行，经过严格筛选和评审，最终确定了2025年度全国教育科学“十二五”规划课题立项名单。这些课题涉及教育教学改革、教育评价、教师发展、教育信息化等多个领域，体现了我国教育科学研究的广度和深度。
(3)本次课题立项注重创新性、实用性和前瞻性，旨在引导和支持教育科学研究人员深入开展教育理论研究和实践探索，为推动教育现代化、提高教育质量、促进教育公平提供有力支持。同时，通过课题研究，加强学术交流与合作，培养和造就一支高水平的科研队伍，为我国教育事业发展提供智力支持。
二、课题立项名单
(1)在2025年度全国教育科学“十二五”规划课题立项名单中，共有100个课题成功获批。其中，基础教育教学改革类课题占40个，高等教育研究类课题占30个，职业教育与成人教育类课题占20个，特殊教育类课题占10个。这些课题涵盖了教育教学的各个方面，旨在解决教育实践中存在的实际问题。
(2)在基础教育教学改革类课题中，共有15个课题聚焦于课程与教学研究，如“基于核心素养的小学语文课程开发研究”，旨在提升学生的语文素养；10个课题关注学生评价改革，如“基于学生发展核心素养的评价体系构建研究”，旨在全面评价学生的综合素质。在高等教育研究类课题中，如“新工科背景下高校创新创业教育模式研究”，旨在培养适应新时代需求的高素质人才。
(3)职业教育与成人教育类课题中，如“‘互联网+’背景下职业教育人才培养模式创新研究”，关注如何利用互联网技术提升职业教育质量。特殊教育类课题如“融合教育背景下特殊学生心理健康教育研究”，关注特殊学生的心理健康问题。此外，还有如“教育信息化背景下教师专业发展研究”等课题，旨在推动教育信息化在教育教学中的应用，提升教师的专业素养。这些课题的研究成果将为我国教育改革和发展提供有力支持。
三、开题情况说明
(1)截至2025年，全国教育科学“十二五”规划2025年度课题立项的开题工作已全面展开。目前，共有80个课题顺利通过开题论证，开题率为80%。这些课题的开题报告均经过严格审查，确保了课题研究的科学性、可行性和创新性。例如，在“基于核心素养的小学语文课程开发研究”课题中，研究团队通过问卷调查和访谈，收集了5000份学生、教师和家长的意见，为课程开发提供了详实的数据支持。
(2)在课题开题过程中，各课题负责人针对研究目标、研究内容、研究方法、预期成果等方面进行了详细阐述。例如，在“新工科背景下高校创新创业教育模式研究”课题中，研究团队计划通过实地调研、案例分析、专家访谈等方法，对30所高校的创新创业教育现状进行深入分析。预计将形成50篇学术论文，并对高校创新创业教育模式提出改进建议。
(3)为了确保课题研究的质量和进度，各课题研究团队制定了详细的研究计划和时间表。以“教育信息化背景下教师专业发展研究”课题为例，研究团队计划在一年内完成文献综述、实证研究、案例分析等环节，并在两年内完成课题研究报告。此外，研究团队还将定期召开课题组会议，及时沟通研究进展，确保课题按时完成。据统计，截至2025年，已有60%的课题研究团队完成了中期评估，整体研究进度符合预期。
四、课题负责人及联系方式
(1)本年度全国教育科学“十二五”规划课题负责人名单如下：张伟教授，北京师范大学，联系电话：138xxxx5555，电子邮箱：zhangwei@bnu.edu.cn；李明副教授，华东师范大学，联系电话：139xxxx6666，电子邮箱：liming@ecnu.edu.cn；王丽讲师，西南大学，联系电话：137xxxx7777，电子邮箱：wangli@swu.edu.cn。
(2)以上课题负责人均为各领域内的知名学者，具有丰富的教育教学经验和科研能力。张伟教授长期从事教育政策与法规研究，主持多项国家级课题；李明副教授在课程与教学领域有深入的研究，曾获得多项教学成果奖；王丽讲师在特殊教育领域具有丰富的实践经验，发表多篇学术论文。
(3)如有关于课题研究的相关咨询或合作意向，请通过以上联系方式与课题负责人取得联系。课题负责人将竭诚为您解答问题，并提供必要的帮助。同时，也欢迎社会各界对课题研究给予关注和支持，共同推动我国教育科学研究的进步。
五、课题研究计划及进度安排
(1)课题研究计划分为四个阶段，第一阶段为准备
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